胡杨河隔热条设备 齐一分校2016课程计划

上海市杨浦区齐齐哈尔路一小学分校2016学年度课程计划胡杨河隔热条设备

上海市杨浦区齐齐哈尔路一小学分校是于2004年，由原姚家桥路一小学和齐齐哈尔路四小学并，成立齐齐哈尔路一小学分校。学校坐落于许昌路1151号，校舍建筑面积3104m2，运动场地1669.76m2，用教室8个，唱游、美术、科技、阅览室、体质测试室、心语小屋，基本能满足日常教育教学需求。2016年度有16个教学班，近530名学生。本校在岗有45名教职员工，任教师38名，平均年龄43岁。中、高级职称24人占比 58.5%，教师学历结构大100%，本科73%，研究生1人，2.3%，校级骨干教师5人,小骨干4人。

上海市杨浦区齐齐哈尔路一小学分校是区域内一所普通公办学校，近年内学校办学业绩办学声誉逐步提高，2014、2015连续两年获得杨浦区学校办学绩考核优秀，综治理优秀。学校长期坚持以教育教学为中心，以提高教学质量为核心，坚持“让每个生命都充满自信获得成功”的办学理念，贯彻党的教育方针，实施素质教育，以“努力把学校办成师生热爱、家长满意、社会认可的具有“自信”校园文化特的学校”为办学目标，推进教育均衡发展，造就了一批“会教、乐教、善教”的业教师队伍。学校是上海市安全文明校园，上海市十胡杨河隔热条设备三五家庭教育基地校，杨浦区文明单位，杨浦区科研先进单位，杨浦区体育传统项目校（排球），杨浦区“进城务工随迁子女教育协作组成员校”。

以《上海市中小学2016学年度课程计划及其说明》为依据，进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件精神，深入实施素质教育，进一步规范课程教学工作，更加科学地编制和有实施课程方案，提升中小学（幼儿园）课程导力，推进基础教育内涵发展，秉承我校“让每个生命都充满自信获得成功”的办学理念，制定本课程计划。

背景分析：

（一）2015学年度课程计划落实情况反思：

2015学年度，我校遵循办学理念和大课程观念，统整学校课程，在培养“好学向善、健康快乐、自信发展”的学生育人目标的引下，实现了学校课程体系融入三类课程之中。

1、规范执行学校课程计划。

学校能开齐开足三类课程，规范实行课程计划，严格按照课程设置、课时安排、“阳光体育锻炼一小时”、“课间大活动”、“创新拓展日”、“学习准备期”、“题教育”等进行常规管理，紧密结“创智课堂”建设 ，实施基于课程标准的教学与评价。

2、学校课程计划适切学生的需求。

学校在基础型课程、拓展型课程与探究型课程三条脉系中统筹兼顾，加强拓展型课程的常态管理，尤其是创新拓展日课程中的少先队队课课程、兴趣特长课课程、校外体验博物馆课程的管理。加强区本、校本特课程建设，《自信伴我行》校本课程，自信银行校本活动课程，博物馆课程等校本课程获得学生的喜爱，特课程内容形象生动地呈现给学生，使之场景化，提高教学的创意含量。

3、学校课程建设凸显本校特。

学校本着“自信发展，体验快乐”的目标，形成了与自信教育相适应的“自信发展，体验快乐”学校课程体系，开发了与自信教育相匹配的较为丰富多彩的课程，为学生提供了丰富的课程体验。学生个发展的天地得以拓宽，学生在丰富多彩的活动中获得了成长。学校属于区“创智课堂”实验校，基础型课程在校本化实施过程中渗透了校本自信教育以及创智课堂建设的原则与要求，拓展与探究型课程正在向科技创新教育、艺术与体育教育、月月有主题活动教育、学生个特长培养和学生社团建设延伸。其中“自信伴我行”校本课程被评为“进城务工随迁子女教育协作组”批特课程。通过育人目标建设来统整学校课程，教师的大课程意识得到了进一步提高，参与课程建设的实践能力得到了进一步提升。

学校优势与不足分析：

1、学校优势

注重内涵，推进教育优质均衡发展；办出特，彰显自信教育内涵特。围绕这一奋斗目标，提出了教师队伍建设、学校课程、学校教学、学校德育、体育传统项目、学校教育科研、平安校园建设、学校凝聚力工程等八项任务。学校确立了“师德规范、梯队建设、业发展”的培养要求，基本构建了结构理，骨干学科分布均衡的教师队伍，教师课程执行力不断提高。

学校近年不断修订完善教师业发展培养计划，重视教师梯队建设。教师积参与区进城务工随迁子女协作组区本课程建设，参与校本课程编写，教师与校本课程建设结伴同行，课程成就了教师的业发展，教师的业发展促进了课程的建设，可谓互为促进，相得益彰，因而从根本上确保了学校办学水平的整体提高，学校办学特愈加彰显。

自信教育是齐一分校在现代教育实践进程中的一项重大举措，对推动学校发展起到了决定的作用。几年来我校的“自信教育”在教师、学生、家长中有较高的认同度，在社区有一定的影响，正成为我校教育的一项特。

2、存在问题

（1）基础型课程在校本化实施过程中渗透自信教育的方法还比较欠缺，教师对学科的特点、学科内容的整体把握有待进一步的提高，尤其对学科课程标准、教材、教程、学程之间的关系还需要作进一步的研究。

（2）拓展型和探究型课程在学科教育教学、主题活动教育教学和学生兴趣爱好以及学生社团建设方面还需要作进一步的梳理和统整。

3、改进措施

（1）基础型课程：大力推进基础课程的校本化进程，其中是加强自信教育与创智课堂联系有策略研究。理解学校自信教育的含义并转化到教学行为中。加强课程标准的进一步研读，加强课前预设，提高问题设计的有与，根据教学要求不盲目拔高或降低教学要求；对学困生降低要求，布置分层作业。对学有余力的学生，为他们设计些拓展题，减少些机械操作的训练；加强组内教师作，资源共享，通过听课、评课、理论学习和题研讨形式提高教研的率。

（2）拓展型课程：做好师生调研，根据实际需求整体规划，兴趣特长发展课程；制定创新活动日的管理制度，将评价考核融入日常教学管理中。积挖掘潜力，鼓励有特长教师开设各类拓展型课程，尤其是要调查基于自信心理形成的个化业生、特长生的学业和兴趣爱好，将他们的学习志向和启蒙成绩，引入教师的拓展型课程建设之中。学校依托社以及市区各方力量，通过各类实践基地以及体验活动来促进学生健康发展。

二、课程目标与课程内容

（一）课程总体目标

当前，学生的核心素养的研究与培养已成为基础教育的热门话题。核心素养是学生接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的备品格和关键能力。因此学校课程建设中的育人目标也应体现这个核心理念，因为“核心素养”是新课标的源泉，是课程改革的根本宗旨。

我们将努力实现如下目标关注：

（1）以自信为宗旨，关注学生生命质量和价值，突出终身发展的核心素养培养；

构建基于生活，基于实践体验的课程体系；

营造基于自信的校园文化为育人氛围的育人环境。

基于学校生源状况和多年办学经验，学校的办学理念是“让每个生命都充满自信获得成功”。我校以“自信”为健康心理基础，建设“自信发展、体验快乐”课程体系。创设“自信伴我快乐，自信伴我成长，自信伴我成功”的育人文化，努力编制出能促进创新人才培养要求的学校课程体系，即基础型课程、探究型课程和自主拓展型课程三大类，拓展型课程包括自主拓展型课程与限定拓展型课程，其中自主拓展型课程包含了基础创新课程、科技创新课程、艺术创新课程、体育活动创新课程、兴趣特长发展课程。限定拓展型课程包含班团队的主题创新活动课程。

1、学生培养计划

以小学教育总体育人目标为总体构思，以新课程育人理念为追求方向，结本校生源特点，着重培养学生掌握初步的科学知识、人文知识与做人知识；培养学生掌握初步的问题能力（发现、形成、提出、分析、解决、创造解决问题）；培养学生掌握初步的科技、艺术等实践能力；培养学生掌握初步的作实践能力，促使学生改变传统的学习方式。

2、教师发展计划

在新课程理念指导下，结学校办学特和自信教育主旋律，我们努力坚持培养会教、乐教、善教的自信教师。要进一步强化、厚实教师学科本体知识，积累学科教学经验与方法，激活教师教育教学智慧。要求教师会用现代教学理念，尤其是区内倡导的创智课堂的要求来设计课堂教学，包括我区提出的创智课堂的理念。同时能很好理解学校自信教育的含义并转化到教学行为中。善于把学校自信教育转化成学生自信心理的激活。在乐教中确立自己的教育自信，传递给学生乐学。

教师要形成具有自己特风格的教学。同时，不仅要研究教更要善于研究学，让学生在体验、感受和经历中，形成自己的学习经验。

继续完善骨干带教、有教研、组内循环课研讨、校级区级公开教学等校本研训机制。开展新一轮骨干教师的带教与新教师的培训工作。近几年，一是有计划地引进青年教师，尤其重视引进应届生和青年骨干教师，为学校的可持续发展积蓄后劲。二是加强校本培训，开展好新一轮教师现代信息技术运用能力的培训、教师学科本体知识的培训和教育教学题培训，切实提高教师的业水平。

（二）课程具体目标与内容

1、基础型课程——“智慧自信课程系列”，建立国家课程具有“主动学习”特征的校本化实施相关举措：知识为基，技能为重，开启“自信”心扉，乐学与启智并行，实现课堂角互换，成功共享。

面向全体学生，体现共同基础要求；落实基础学力，促进发展；激发学习兴趣，培养学习习惯。

基础型课程包含：语文、数学、外语、品德与社会、科学与技术、信息科技、体育与健身、唱游/音乐、美术等课程。

2、拓展型课程——“技能自信课程系列”，建立以“自信”为主旋律的有题教育和多样化各类课程中体现“自信”学习心态的课程系列。其结构是：“自信教育”与开启多元智能并行，扩知、才艺与文化传承兼顾。

聚焦学生自主学习的方法基础，关注学生发现问题、分析问题、解决问题的能力表现，培养学生自信发展意识和实践能力。面向不同学生的不同基础，促进学生的个发展；丰富学生的学习经历，培养实践能力。

自主拓展型课程包含：科技创新教育课程——电脑绘画，趣味七巧板。创意折纸，科技创新屋，魔法小棒。艺术创新教育课程：魔幻新世界科幻画，创意剪纸，创新布艺画，腰鼓，十字绣，衍画 ，乐队(二胡)，声乐(唱），舞蹈（少儿国标舞、民族舞、集体舞）。体育活动创新课程：排球、田径、女足、篮球、绵拳，龙文化传统-风筝等。兴趣特长发展课程：沪语童谣、少儿书法、少儿救护、阅读达人、英语儿歌、小青蛙讲故事、砂画等

限定拓展型课程包含：主题创新活动课程：人文、节日活动。主题活动一：自信硕果季；主题活动二：新年新起点；主题活动三：走向大自然；主题活动四：好书伴成长；主题活动五：艺术新星园；主题活动六：巾展风采；主题活动七：阳光师生情；主题活动八：爱我大中华；主题活动九：法制伴成长；主题活动十：立远大志向。

3、探究型课程——“成长自信课程系列”，建立”趣味天地 与“活动学习包”相结的自信探究活动，形成自主选择与限制选择，班级与社团，校内与校外，自评与互评兼顾的格局

培养学生掌握初步的问题能力（发现、形成、提出、分析、解决、创造解决问题）；培养学生掌握初步的科技、艺术等实践能力；培养学生掌握初步的作实践能力，促使学生改变传统的学习方式。

探究型课程包含：根据国家统编教材，每个年级各设一节探究课。

三、课程计划

学校课程计划总的要求是：确立“学生在学校的所有的教育教学活动均称为课程”的大课程观念，在“自信发展，体验快乐”的目标引下，把学校课程体系融入进三类课程中。

表1齐一分校课程设置（结构）一览表

课程类 别

年级与科目

课程目标

教材来源

一

二

三

四

五

基

础

型

课

程

语文

面向全体学生，体现共同基础要求；落实基础学力，促进发展；激发学习兴趣，培养学习习惯。

国家统编教材

数学

外语

品德与社会

科学与技术

信息科技（三年级）

唱游/音乐

美术

体育与健身

拓

展

型

课拓展型课程

自自主拓展型课程

程

语言类

阅读

聚焦学生自主学习的方法基础，关注学生发现问题、分析问题、解决问题的能力表现，培养学生创新意识和实践能力。

自编

快乐口语

数数学类

玩玩想想做做（魔法小棒）

趣味七巧板

方正棋

科科技类

科技创新屋

模型巧拼装

艺艺术类

科学创新画

面向不同学生的不同基础，促进学生的个发展；丰富学生的学习经历，培养实践能力。为不同特长的学生提供展示的平台，获得成功的体验。

自编

少儿国标舞

唱

舞蹈

腰鼓

布艺画

衍画

二胡小乐队

体体育类

排球

女足

篮球

绵拳

龙风筝

两跳一踢

体育锻炼活动项目

兴趣类

兴

趣

类

一年级

故事大王、英语儿歌、童谣、书法、儿童歌曲、室内游戏、腰鼓、二胡小乐队

二年级

少儿国标舞、故事大王、英语歌曲、玩玩想想做做、七巧板、故事大王书法、小小卫生员、二胡小乐队、腰鼓队、书法

三年级

红巾读书活动、趣味七巧板、电脑小报、儿童科幻画、绵拳、女足、小小卫生员、腰鼓队、排球、田径、唱、舞蹈、心理魔方、书法、衍画

四年级

唱、书法、阅读欣赏、方正棋、科学创新画、绵拳、方正棋、小小卫生员、排球、女足、两跳一踢、科技创新屋、心理魔方

五年级

唱、影评、篮球、排球、女足、科技创新屋、书法、科技创新画、小小卫生员、心理魔方

主题教育活动类

1月

自信硕果季

2月

新年新起点

围绕少先队活动课程关注学生自信心理的培育以及人文、科学素养的培养，将原先的月月有主题的少先队活动，进一步细化分解出具自信育人文化特的月月践行活动方案。

传统年味校园行

加强传统文化的熏陶，培养学生热爱中华民族，珍爱生命情感，自信学习、自信活动、自信交往

3月

走向大自然

学做环保小达人

4月

好书伴成长

我与好书交朋友

5月

艺术新星园

艺术创想缤纷秀

6月

巾展风采

自信学生展风采

9月

阳光师生情

自信教师育新苗

10月

爱我大中华

我与祖国共成长

11月

法制伴成长

科技助燃新梦想

12月

立远大志向

探

究

型

课

程

一至五年级

每周一次

探究课

培养学生掌握初步的问题能力（发现、形成、提出、分析、解决、创造解决问题）；培养学生掌握初步的科技、艺术等实践能力；培养学生掌握初步的作实践能力，促使学生改变传统的学习方式。

学习包内容与自行设计相结

说明：“自主拓展型课程”安排在每周一下午进行，学校列出可供学生选择活动项目的“菜单”，并以年级组为单位，采用“走班制”形式开展活动。

四、行动方案

（一）基础型课程、拓展型课程和探究型课程的课时安排

表2 齐一分校课时安排表

年 级

周课时

课程、科目

一

二

三

四

五

说明

基

础

型

课

程

语 文

9

9

6

6

6

（1）一年级入学初，各学科设置2至4周的学习准备期。

（2）本校贯彻上级精神，进行科学与技术课程的试验，替代自然与劳动技术课程。科学与技术课程一至五年级的周课时分别为2，2，2，3，3。

数 学

3

4

4

5

5

外 语

2

2

4

5

5

科学与技术

2

2

2

3

3

品德与社会

2

2

2

3

3

唱游/音乐

2

2

2

2

2

美 术

2

2

2

1

1

体育与健身

3

3

3

3

3

信息科技

2

劳动技术

周课时数

25

26

27

28

28

年 级

周课时

课程、科目

一

二

三

四

五

说明

拓

展

型

课

程

兴趣

活动

《自信伴我行》校本教材

区本《心灵体操》

1

（单

双周）

1

（单双周）

1

（单双周）

1

（单双周）

1

（单双周）

由于学校65%学生是进城务工子女，英语学习困难，都是零起点。故一年级安排1课时英语拓展课。

每一兴趣活动项目每周1课时，鼓励开设短周期的兴趣活动，供学生选择。

兴趣

1

1

1

1

1

英拓

1

体锻

2

2

2

2

2

题教育

或少先队活动

1

1

1

1

1

社区服务

社会实践

每学年

1至2周

每学年2周

学生修；时间可集中安排，也可分散安排。

探究型课程

1

1

1

1

1

周课时数

7

6

6

6

6

单设置，学生修；课时可分散使用，也可集中使用。

十分钟队会

12：20-12：30

午会

每天20分钟胡杨河隔热条设备（12：30-12：50）

广播操、眼保健操

每天约35分钟

阳光体育课间大活动

每天20分钟

周课时总量

32

32

33

34

34

每课时按35分钟计。

说明：

1、本学年上课时间为40周，其中社会实践1至2周，复习考试、节假日及重大活动4周，授课时间34周。

2、一年级入学初4周，安排20课时的学习准备期综活动。

3、一、二年级每周总课时量为32节；三年级每周总课时量为33节；四、五年级周总课时量为34节；每节课为35分钟。

4、每天安排20分钟午会课，安排部分题教育、十分钟队会等。

5、根据市教委规定，每天安排约40分钟的广播操、眼保健操等体育活动，每天安排20分钟的课间大活动，每周安排两次时间为35分钟的体育锻炼活动。课间大活动方案及内容具体见附件3。

（二）特课程安排

“自信发展，体验快乐”综课程体现了学校的办学特，渗透了自信教育的原则与要求，部分学科围绕自信教育的研究课题进行了有拓展与开发，生成出自信伴我行校本课程、自信银行活动课程等新的课程。拓展与探究型课程正在向科技创新教育、艺术与体育教育、月月有主题活动教育、学生个特长培养和学生社团建设延伸。尤其是通过“自信伴我快乐，自信伴我成长，自信伴我成功”的育人文化建设来统整学校课程，教师的大课程意识得到了进一步提高，参与课程建设的实践能力得到了进一步提升。

自主拓展型课程

（1）基础创新课程——智慧自信课程：基础创新课程是对国家基础型课程进行校本化实施与二次开发。基础课程的学习域和各学科的设定科学而严谨，科目与课时不可变更。学校作为是教学方法的探索、教学环节的管理以及对部分学科进行拓展，如：语文学科的书法、数学学科的玩玩想想做做、美术学科的科学创新画等。同时，本年度继续借助区创智课堂试点校的优势，继续推进具有“自信教育”特的创智课堂的评价导引机制，努力形成校本特的创智课堂学科策略的研究与实践。

（2）技能创新课程——技能自信课程系列：年度起，将在科技、艺术、体育、兴趣特长创新课程建设中突出两项举措：一是用学生自主思想，促进社团生成与组织中的自信培育与团队精神的引；二是用发现的眼光，扶持有特长与才艺的学生，发挥示范与引作用；

科技创新课程

课程资源主要来源于有特长的教师自编讲义，并且挖掘街道等教育资源，实现校本科普教育。

表4 齐一分校部分自主拓展型课程（科技创新）设置一览表

主题

内容主题

教学目标

修习方式

小发明

科技创新屋

和街道科技创新屋作，组织学生到创新屋开展创新活动，培养创新思维，增长创新才干，提供创作动手机会；参加街道创新屋举办的各类创造活动。

跨年级

走班

模型

巧拼装

小小模型拼搭师

初步了解车模、船模的种类、能、用途等普及知识；通过各类模型制作拼搭活动，提高学生动手动脑、自主活动、作互学、克服困难、勇于实践、追求成功的科学素质和情操；开展“变废为宝做车模”主题活动，提高学生收集利用废物的热情。

跨年级

走班

七巧板

趣味七巧板

以“智力七巧板”活动为载体，通过各种技能的训练，激发学生对生活活动的联想，开发他们的空间想象力；提高学生的观察能力、想象能力、概括能力、抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，培养他们的发散思维。

跨年级

走班

说明：科技创新课程个教育为主。不同年级部分学生跨班学习。

艺术创新课程

艺术创新课程内容主要包括：科学创新画、剪纸、创新动漫画、民乐小乐团唱团训练、舞蹈队训练等。

表5 齐一分校部分自主拓展型课程（艺术创新）教学活动一览表

类别

名称

目标

年级

周课时数

活动形式

艺术教学

“魔幻世界”科学创新画

1．为中年段美术课开拓较为广泛的科技知识域。

2．作为《美术》与《科学与技术》两门课程的课外延伸，既是拓展也是延续。

3．学生通过单元系列的绘画作品欣赏与创作实践，对科技创新绘画有一个大致的了解和认识。通过学习对绘画作品能进行初浅的评价，提高审美情趣和创作能力。

4．进一步激发学生对绘画的兴趣，开发智慧潜能，促进美术素养以及创新意识的形成和发展。

二-四

1

跨年级走班

剪纸

通过剪纸的学习欣赏，了解剪纸的由来和发展，尝试剪纸的工具、材料与创作过程，体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

一-二

1

跨年级走班

创新动漫画

了解动漫画的知识，欣赏各类动画、开阔学生的眼界，激发学习和创作热情。培养学生分析动画、制作动画的能力，通过分析不同的动画案例，理解动画的原理，并且进行创作。

三-五

2

跨年级走班

艺术活动

民乐小乐团

营造良好的校园艺术氛围；引导学生感受美、欣赏美并创造美；提高学生的艺术鉴赏力，培养学生高尚的艺术情操；成为具有良好道德品质，有一定艺术才能的小学生。

一-二

1

跨年级走班

唱队

三~五

1

跨年级走班

舞蹈队

二~四

1

跨年级走班

说明：艺术创新教育课程主要为个教育。学生跨年级走班学习。

体育活动创新课程

共要求主要是四年级游泳、各年级广播操、体育锻炼课等。

表6 齐一分校小学部分自主拓展型（体育活动）课程一览表

主题

内容

目标

年级

周课时数

活动形式

会做操，

我真棒

广播操

（室内操）

（1）学会广播操（室内操）动作方法，培养身体的正确姿态；

（2）提高学生主动学习的积，体验活动的兴趣；

（3）促进身体协调、匀称发展，增进健康水平；

（4）提高学生集体活动的意识与行为，体验个人与群体作交流的感受。

全校

每天

全校

会锻炼，

我能行

体锻课

（1）增强体能，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

（2）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与作精神；

（3）发扬体育精神，形成积进取、乐观开朗的生活态度。

全校

3

年级

课间大活动

（1）大课间体育活动以“健身强体、发展个”为宗旨，以群体活动为基础，落实“健康一”的思想。

（2）通过营造丰富多彩的大课间活动，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。

（3）在活动中，促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的作和交往能力。通过大课间活动，丰富校园文化生活，营造积向上的学风，使全体师生在这种校园文化氛围中蓬勃向上，积进取。

全校

每天

全校

游泳课

（1）初步了解游泳的卫生与安全常识。

（2）了解水，刻服怕水的恐惧心理。

（3）掌握闭气，漂浮，滑行和平衡。学习自由泳腿步动作和手臂划水的动作，学习自由泳完整配动作。

(4)完成游泳考核，努力达标。

四

共10课时

年级

会运动，

我健康

室内游戏

充分培养学生的运动兴趣和爱好，并体现“锻炼的实、内容的、功能的多样、参与的广泛、个的塑造及活动的趣味、娱乐和可选择”原则，凸显学校排球传统项目学校特点，达到作为上海市排球、篮球、足球联盟学校的要求，为学生身心健康水平的切实提高提供广阔的发展空间，树立终身锻炼的信念。

一-二

1

年级走班

两跳一踢

二-三

1

年级走班

排球

三-五

4

年级走班

女足

四-五

4

年级走班

绵拳

一-五

1

年级走班

篮球

四-五

1

年级走班

田径

二-五

1

年级走班

兴趣特长发展课程

本课程是齐一分校原有的各兴趣活动的发展，要求全校百分之百的学生参加，以年级为单位，实行跨班学习。课程内容变化较大，目的是顺应学生个发展和自主选择的要求。

表7 杨浦区齐一分校部分自主拓展型课程（跨班兴趣活动）安排一览表

类别

目标

班名

总目标

分目标

科技类

养成根据自我兴趣选择科目开展学习的意识，发展个。

通过参与各科目的活动，体验、感受、学习各科目的基本知识、掌握基本技能，拓展知识面。

通过参与各项活动，逐步了解创造、参与创造、学会创造，养成善于思考、创新的意识，发展创新实践能力。

了解、掌握一些基本的科技知识与技能。

养成善于发现问题，并积寻求解决方法的习惯。

培养科学态度和科学精神。

1、电脑小报

2、趣味七巧板

3、方正棋

4、科技创新画

5、模型巧拼装

艺术类

了解、掌握一些基本的艺术知识与技能

提高艺术欣赏能力。

激发热爱艺术、热爱生活的情感。

6、民族舞

7、唱

8、少儿体育国标舞

9、小小民乐队

10、英语歌曲

11、鼓号队

12、腰鼓队

13、衍画

14、书法

15、剪纸

语言类

了解、掌握一些基本语言、人文知识与技能。

激发学习语言的兴趣。

提高语言表达能力。

16、沪语童谣

17、英语儿歌

18、红读

19、故事大王

20、影评

21、国学——弟子规

体育与保健

掌握卫生保健常识和简单的体育技能技巧。

锻炼身体素质，养成自觉锻炼身体的好习惯。

培养竞争意识，作精神和坚强的毅力。

22、排球

23、篮球

24、足球

25、两跳一踢

26、田径

27、小小卫生员

28、心理魔方

说明：原兴趣组一旦课程化之后，学校将全校学生按各自兴趣特长发展的实际需求，编出27个兴趣特长班，相应配置了27位教师。根据一年级学生年龄特点，采用班级活动，教师走班。其他学生以年级为单位走班活动。统一授课时间每周一下午7节课。部分兴趣特长班由于学生有冲突或时长过1课时，如少儿体育国标舞、国学——弟子规、创新动漫画等故安排在每周五下午1：00-2:00。田径、排球、女足根据训练安排，故田径队安排在每天上午7:30-8:15，女足与排球安排在放学后4:15-5:30.

2、限定拓展型课程——成长自信课程系列：

主题创新课程

我校以每月主题活动为载体，在各中队之间建立互动交流的平台。基于学生综素质的考虑，学校研制了综主题教育方案，规范了全校的班队会、午会课以及各类题教育活动时间。同时对整个学年、各个年级段的题教育与社会实践内容融，以体现学校“自信发展、快乐体验”的理念。主题活动学习课程包括如下类别：大型主题集会，诸如少先队员、苗苗队员入队仪式教育；春秋游、博物馆（含社会体验教育活动）；学校科技节、艺术节、自信文化节以及学科活动周；结时令、节日等月月有主题的教育活动等。

表8 少先队科学题创新活动课程（一月一活动）

月份

主题

目标

内容

实践活动

一

月

自信硕果季

总结和收获。

以自信奖章争章活动为载体，引导学生自评、互评、家长老师一起评。班级学生开展自信活动小结、自信单项奖申报，收获一学期生活的累累硕果。启动自信巾假期活动

1、奖章活动：自信银行年末结算活动。自信单项奖申报、自信活动小结。

2、主题活动： 开展“自信少年牢记核心价值观 传承中华传统美德”活动。以“灯笼、春联”等学生喜闻乐见的形式为小制作主创类型，以社会主义核心价值观“24个字”的要求为主创要求，过好传统节日，了解辞旧迎新的中华民族传统习俗。

3、安全教育：上好“争做自信小卫士”安全后一课。

4、行规教育：期末反思和提高

自信章争章、兑换奖品、展示成果自信章各级奖章活动。

自信巾创意制作活动

二月

新年

新

起点

展望和起步。

以新年、新学期为起点，明确新学期的努力方向。规划新学期，迈好开年一步。

1、典礼迎新：夕阳情奖学金、五星级班级、特班级颁奖典礼。通过获奖学生、中队的铮铮誓言，明确了从自我做起，从小事做起，主动担当公民责任的奋斗目标

2、环境布置：展示自己和父母、伙伴一起制作的自信小制作，布置校园，以此熟知并牢记社会主义核心价值观24字。

2、安全教育：上好“争做自信小卫士”安全一课

3、行规教育：新起步 新发展

自信巾展望新年典礼、布置校园活动

三

月

走向大

自然

自然和关爱。

以实际行动增强热爱自然的环保意识，培养学生关爱自己的父母，用力所能及的点滴举动表示自己的关爱。

1、主题活动：

3月5日——“学习雷锋精神 做有道德的人”活动，活动紧紧围绕“知晓雷锋、学习雷锋、践行精神 重温题词”进行，进一步促进我校精神文明和良好道德风尚的形成。

3月8日——“我为妈妈……”通过自己定义的能为妈妈做的一件实事、一个拥抱表达对妈妈的爱。

3、3月12日——争做自信绿环保小卫士活动。一、二年级学生开展校园护绿行动。三至五年级学生以假日小队为单位，开展公园护绿行动，并向路人宣传“低碳生活”的新理念。

2、社会实践活动：结春游开展踏青活动。

3、争章活动：自信存折附页新发放，全校启动自信争章新活动。

4、安全活动：火灾安全逃生活动。

5、行规教育：为父母做件事

红巾志愿者服务活动。

春季实践活动

四

月

好书伴

成长

阅读和素养。

培养与好书交朋友，班班创建书香班级，学校创建书香校园。营造浓浓的读书氛围。

1、主题活动：

开展“好书与自信一起伴我成长”读书节活动（阳光赠书、书市选书、读书角建设、我与作家有个约会等活动）。全校开展亲子共读，大手牵小手读书活动等。

开展“自信文化节”活动。

2、安全活动：地震安全演练

3、开设季度博物馆课程

4、行规教育：阅读书籍讲规则

读书节活动

自信文化节活动

五

月

艺术新星园

艺术和畅想。

陶冶学生的艺术情操，丰富校园文化生活，促进学生的发展。

主题活动：

二年级 “我给自信巾添光彩” 入队仪式

三年级“自信成长的足迹”的十岁生日会

开展“自信巾 艺展身手”艺术节活动。

开展自信巾敬崇向廉 向上向善主题队日活动。

2、安全教育：“我自护 我自信”法制题周活动

3、行规教育：微笑待人 有礼交往

艺术节活动

二年级入队仪式

三年级十岁生日

自信巾主题队日活动

六

月

巾展

风采

欢乐和铭记。

结“六一”节，引导学生感受幸福生活，继承和发扬中华民族的传统美德，寻找美丽中国梦，践行核心价值观。

1、主题活动：

召开“自信追梦践核心 童心向党唱红歌”庆祝六一大队集会。

开展五年级“感恩母校 自信常伴”毕业典礼。

2、争章活动:学生统计自信币，班级考章。

3、安全教育：安全后一课（假期生活安全）

4、行规教育：期末反思和提高

六一大队集会

毕业典礼

结业式

九

月

自信师生情

歌颂和回报。

感恩教育、行为规范教育。引导学生寻找感受老师对自己培育之情，在表达浓浓的师生情同时，陶冶学生的尊师重教的情操。行为规范教育强化的是校园的环境维护和营造自信校园文化的氛围。

1、主题活动

开展本年度主题推普周系列教育活动。

开展“传递自信好声音”庆祝教师节活动

开展“自信少年 向国旗敬礼”主题活动。

开展“放飞和平鸽”纪念烈士日活动。

2、争章活动：颁发自信章各级奖章、兑换自信章各级奖章奖品。

3、安全教育：上好“争做自信小卫士”安全一课

4、行规教育：新学期 新提高

开学典礼

庆教师节主题活动

庆祝国庆主题活动

十

月

爱我

大

中华

传承和敬老。

以节日为契机，了解我国的历史文化传统和相关政策，培养学生的主人翁意识，激发学生的爱国主义热情，增强做美丽中国好少年的决心

1、主题活动:

召开“自信巾 乐践核心 向上向善”少先队代表大会。

“自信巾 情牵宝岛”涉台教育系列活动。

开展 “我爱夕阳红“孝亲敬老活动

4、自信存折附页新发放，全校启动自信争章新活动

5、安全教育：防火防盗主题演练

6、行规教育：家里的事情一起做

少先队代表大会

秋季实践活动

敬老节孝亲敬老活动

十

一

月

法制

伴成长

法制和安全。

通过对消防安全、禁毒等方面的教育，引导学生践行公共道德，增进主人翁意识和社会责任意识，弘扬法治精神，营造遵纪守法，文明和谐的氛围。

1、主题活动：

“法制伴我自信成长，呵护美好快乐童年”法制主题活动

通过隆重仪式、禁毒、交通教育题讲座，使全体学生对新型毒品危害有所认识，知道如何提高自我保护意识，远离毒品。

消防逃生演练活动。熟悉校园的逃生路线，掌握逃生的基本技能。

开展法制教育主题班会。

红巾志愿者服务队走进社区，进行“消防安全知识”宣传活动。

2、行规教育：学法知法 按规则办事。

中队主题会

红巾志愿者实践活动

法制教育“十个一”活动

十

二

月

立远大志向

学习和成长。

加强少先队的组织教育，增强广大儿童团员的光荣感和责任感。让学生在榜样学习的过程中感受集体生活的幸福，树立勤奋学习，发展的目标，体验成长的快乐。

1、主题活动

“欢乐绿苗苗自 自信新成长“小红星入团仪式。

开展“自信回望 新年进步”迎新主题活动。

2、争章活动:学生统计自信币，班级考章。

3、安全教育：元旦迎新安全教育

4、行规教育：干干净净迎新年

小红星入团仪式

大队迎新活动

表9 齐一分校2016学年度学科主题活动周安排表

名称

目标

主要活动内容

时间安排

总目标

分目标

语文周

通过形式多样的主题活动，让学生体验到参与的快乐，思维的乐趣，创造的愉悦。从而唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。培养学生求真、求实的科学精神。

立足于本校学生实际情况，围绕“趣话方言”主题设计形式多样的年级活动，让孩子们更多地了解自己家乡的方言；通过以班级为单位的“上海，爱侬”沪语说唱表演赛活动，推广沪语文化，丰富校园语言，塑料挤出设备展现自信风采，继承传统文化。

1、氛围创设：“趣话方言，启智语文”主题升旗仪式。

2、以班级为单位比赛“上海，爱侬”沪语说唱表演赛。

3、分年级活动：

（1）一年级：“我是书写小达人”——看拼音写词语比赛。

（2）二年级：“小小搜索家”——查字典比赛。

（3）三年级：我的自画像 （图文并茂介绍自己）。

（4）四年级：给成语故事配画。

（5）五年级：“南腔北调话方言”，电脑主题小报。

七周（3月29日）——13周 （5月9日）

数学周

以系列数学活动为基本载体，给学生提供一个多角度地了解数学的舞台，让学生感受数学文化，感悟数学之美。为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，着眼于培养学生的综实践能力，巩固和延伸学科知识，训练学生思维能力、操作能力、联想能力。使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，从而激发学习数学的热情和兴趣，享受数学学习的快乐。

1、数学周午间广播：

10月12日（周一）：数学歌曲《数数歌》；数学小知识《为什么以前中国把“数学”称为“算学”和“算术”》。

10月13日（周二）：数学歌曲《数鸭子》；数学小知识《我国数字的历史》。

10月14日（周三）：数学歌曲《时间像小马车》；数学小故事《中华民族的骄傲——祖冲之》。

2、“制作大比拼”

一年级：有趣的数字（制作数字卡片）

二年级：美丽的钟面（制作钟面）

三年级：个月历（制作月历）

3、“计算大擂台”

四年级：计算比赛

五年级：计算比赛

7周（2015年10月12日—10月16日）

英语周

以万圣节、圣诞节等西方国家盛大节日为主题的英语周活动。激发学习英语的兴趣，营造学习英语氛围，树立从小学做国际人意识

了解相关节日来源

英语歌曲欣赏

（2）英语词汇大比拼

（3）英语阅读、写作小竞赛

（4）英语卡片、小报制作

（5）感恩

（6）英语趣配音

13周（11月23---11月27日）

科技节

通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，推进学校素质教育的开展，促进学校学生科学素养的提高。

(1）科技小制作展示会

（2）科幻微小说

（3）航空绘画

（4）制作立体贺卡

（5）创意水盆栽

体育节

广泛深入开展校园田径运动，普及与提高学校田径运动水平，贯彻实施国家关于实施素质教育，推进学校体育教育改革，吸引广大青少年积投身体育运动，并从中发现和培养具有潜能的运动人才，推动校园田径的健康发展。

1、25米*2（3至5年级）；30米（1、2年级）

2、跳高（3至5年级）

3、原地掷海绵球（1至5年级）

4、仰卧起坐（3至5年级）

5、立定跳远（3至5年级）

6、4*30米迎面接力（团体项目 1至5年级）

7、三项全能（3至5年级）

自信文化节

通过多种文化形式的活动为载体，开展多种文化形态的建设为目标，挖掘自信校园文化育人的内蕴，开展学校生命教育一体化实践，营造培育自信学生，培植自信文化的良好氛围。

(1)自信校园环境文化建设——“打造自信校园15景”主题活动

（2）自信校园个文化建设——校园吉祥物周岁定名活动

（3）自信校园礼仪文化建设——个化行为规范用语征集活动

（4）自信校园课程文化建设——校级少先队活动课程编撰评比活动

（5）自信校园爱心文化建设——“梦想风车 童鞋奔跑” 爱心集结行动

(6)自信校园组织文化建设——2016年自信家庭、少年评选活动

(7)自信校园阵地文化建设——传递自信好声音广播、展板布置行动。

4月

艺术节

丰富学校的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，激发学生对艺

术的兴趣和爱好

（1）硬笔书法比赛

（2）自信宝宝绘画比赛

（3）童心向党歌咏比赛

（4）我型我秀才艺竞赛

5月

推普周

通过“依法推广普通话，提升国家软实力”主题升旗仪式的开展，提高校园推广普通话氛围。通过各项丰富多彩活动的，大力推广和规范使用通用语言文字。

1、区级班班有书声比赛：《黄河颂》经典诗歌朗诵决赛。

2、“依法推广普通话，提升国家软实力”为主题的电脑小报制作活动。

3、大手牵小手——小小啄木鸟在行动。

4、“有担当、乐自信、爱生命”黑板报。

读书节

进一步营造“自信校园 快乐成长”校园文化氛围，鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯。以开展“读百年校，圆书童梦”为主题的读书活动，展示我校学生对“百年大学”校园文化精神的理解和感悟，激发小学生圆梦大学的自信心和进取心。

1、开展“阳光校园双结对”赠书活动。

2、“读百年校，圆书童梦”创意书签比赛。

3、“弘扬长征精神，传承红文化”主题讲演活动。

4、图书馆利用、参观、广播等形式开展“走进杨浦，探究百年大学文明”阅读探究实践活动。

5、“相约好书——逛书市 买好书”活动。

6、“书香班级”评选

7、“读书之星”评选

8、读书漂流活动。

10周4/18—4/25

五、课程实施与管理

（一）课程实施要求

要求一：班级周课程表

表10 齐一分校班级周课程表

时间

节次

周 一

周 二

周 三

周 四

周 五

学生广播操

一节

二节

课间大活动

三节

四节

午餐与午间休息

午会课

健康教育

红巾广播/红读广播

行为习惯教育

各类主题教育

（法制、涉台、安全、禁毒等）

五节

校（中队）少先队活动课

六节

体锻课

七节

拓展探究课

八节

实践活动或晚托班、体育活动

说明：

周一为“快乐活动日”，下午集中安排校（中队）少先队活动课、体锻课、拓展探究课、课程和实践活动。

2、根据市教委要求，每天二节课与三节课课间安排20分钟大课间活动。

要求二：一日作息时间安排表

表11齐一分校2016学年日常作息时间表

午

次

节

次

科 周

目 次

时间

一

二

三

四

五

上

午

8：10——8：15

教师广播操

8：15——8：30

学生早操（升旗仪式）

1

8：30——9：05

2

9：15——9：17

二分钟预备铃

9：17——9：52

9：52——9：54

二分钟预备铃

9：54——10：14

课间大活动

3

10：19——10：24

眼保健操

10：24——10：59

4

11：09——11：11

二分钟预备铃

11：11——11：46

下

午

11：46——12：30

午餐

12：30——12：50

午会

1

12：50——12：52

二分钟预备铃

12：52——13：27

13：37——13：39

二分钟预备铃

2

13：39——13：44

眼保健操

13：44——14：19

14：29——14：31

二分钟预备铃

3

14：31——14：36

室内操降旗

14：36——15：11

15：21——15：23

二分钟预备铃

15：23——16：10

爱心行动：教师义务作业辅导（学生自愿参加）

16：00一、二年级离校

16：10三、四、五年级离校

说明：

学校教育活动时间为8：15-15：11（每周一四节是兴趣活动课，结束时间是16：10）考虑到广大家长的困难，每周二——周四，学校在16:10之前安排免费的爱心行动，由教师指导学生完成作业或进行个别辅导活动。为保障学生安全离校，学校实行错时放学，以避免校门、楼梯拥挤现象。

（二）课程管理

加强自主拓展型课程开发建设的管理，加强对基础创新课程、科技创新教育课程、艺术创新教育课程、体育活动学习课程、主题创新活动课程、兴趣特长发展探究课程的实施方式方法的管理；加强对课程教学对象——学生的管理和课程设计、编制、实施主体——教师的管理；加强对课程资料的管理。

成立学校课程编制导小组和校本课程研究项目工作小组，实现行政导与科研引并举；加大投入学校素质教育项经费，开发校本课程，编印《自信伴我行》、《创新动漫画》、《科学创新画》、《书法》等校本教材或科目方案，印发至我校的每一个学生，实现自信教育受益面百分之百；完善学校教育教学评价方式方法，加强对课程实施质量的验收工作。

课程管理更需要加强学科教师队伍建设，建立一支以外聘市区特长教师、校教学能手、青年教师几个层面教师的联研究团队，衔学校项课题研究，大力推进学校校本课程的建设。

六、课程评价

（一）课程目标评价

学校聚焦学生个特长以及参与各种社团活动情况，聚焦学生自信发展，快乐成长意识与能力的培养，通过学生的学习成与发展进行，对学生学习情况进行评价。

1、《学生成长手册》中学生基础课程、自主探究和限定拓展内容的考核与评价。

2、大队部为少先队员提供《自信银行校本评价手册》，将原先的特争章活动纳入其中进行整。

3、实行学生学科免考制度，具体见附件3。

（二）课程实施评价

课程实施评价形式主要包括以下几个方面：

1、教师评价

让每个生命都充满自信获得成功是我校恒久不变的办学理念。所有课程为所有学生健康发展提供服务，“自信发展，体验快乐”综课程的建设是学校文化内涵建设的不可或缺的内容。教师作为课程的实施者，教学管理中加强备课组、教研组、教导处的三级管理模式。

表13

表14

表15

2、学生对教师的评价

学生评价教师的形式采用召开座谈会、书面调查、个别谈话等，根据学生反映的普遍问题，在原有的基础上进一步梳理完善学校三类课程的管理，规范三类课程的实施。

3、教师互评

加强课程教学过程管理，聚焦各学科课堂教学，监控教学流程，规范各流程的具体要求，加强操作精度，努力做到向过程要益。以评促建，强化随堂听课，责任到人，评价有据。学校校长、教导及学科组长组成听课小组，分学科开展听课。做到听课评，一课一表，听课后当场与教师交流，由听课者填写相关表格，并由听课者跟踪执教教师的课后反思与改进措施。

表16

4、家长评价

学生的健康成长和顺利成才是学校和家长共同的愿望，学校课程计划的有实施同时离不开家长的支持。为了加强家长和学校间的交流，了解学校的课程设置，每学期定期开展家长开放日活动，了解学生在校的教育、教学活动，并设计相应的调查问卷，为学校的发展提出宝贵的意见和建议。

表17

附件1： 齐一分校一年级学习准备期

表18 齐一分校2016学年一年级学习准备期“综活动”

模块名称

模块目标

主题名称

行为观测点举例

课时

我是

校园

新主人

了解学校的基本情况，喜爱自己的校园。

了解自己所处的班级，熟悉老师和一起学习的伙伴。

齐一分校是我家

能说出学校的地址、名称和电话。★★★

能找到厕所、卫生室和食堂和用教室。★★★

能有序地进出自己的教室和用教室。★★★

1

我和老师心连心

认识各科教师，至少知道三门主课老师的姓名。★★★

认识一年级教师办公室和任课教师办公室。★★★

遇到老师能主动打招呼。★★★

1

认识伙伴真快乐

能尽快熟悉自己班级同学的名字，能说出自己同桌或者四人小组伙伴的姓名。★★★

和班级的同学一起做游戏。★★★

能自信大方地向同学介绍自己，勇于向众人展示自己的才干。

1

遵守规范我能行

初步了解学校的学习、出操、用餐等方面的规范要求，逐步养成良好的行为习惯。

懂得一些基本的礼仪，争做文明的小学生。

我是时间小主人

根据学校的作息时间上学，不迟到，不早退。

按铃声进教室上课。★★★

按照规定时间做操、用餐。

知道生病或有事应向班主任老师及时请假。★★★

1

进出场所有礼貌

排队安静地进出用教室上课。

听从老师的指挥，不乱动用教室的东西。★★★

进出老师的办公室要先敲门，得到许可再进入。

在老师办公室要做到说话轻、走路轻，不影响老师的工作。

注意用厕文明，不在厕所打闹，保持厕位整洁。便后洗手，并关紧龙头。

1

课间休息有秩序

下课及时上厕所，不贪玩。

课间休息不奔跑打闹，做安全游戏。靠楼梯右行。

1

认真做操身体好

知道出操要快静齐。

在高年级同学的指导下认真学做眼保健操和广播操。★★★

2

午间用餐讲文明

吃饭前养成洗手的习惯，并及时关闭水龙头。★★★

正确摆放餐垫、碗、调羹，能排队安静地取食物，两手端好慢行。

安静地就餐胡杨河隔热条设备，不挑食、不剩饭，做节约粮食的好孩子。

1

读写姿势做得好

知道正确的读写姿势：身直、肩平，眼睛离开书本一尺。

知道正确的握笔姿势：拇指、食指握住笔杆，离开笔尖一寸，中指轻轻抵住笔杆。

2

自信学习快成长

能积主动地参与各科学习，初步养成良好的课前准备的习惯和课堂学习习惯。有较强的学习自信心。

遵守课堂纪律，积发言，声音响亮。

3. 对学习有兴趣，体会到学习的快乐。

学习常规记得牢

1．知道带齐每天要上课的书本和学习用品。

2.能立整理自己的书包和学习用品。

3.课前根据课程表准备书本和学习用品。★★★

2

认真倾听我能行

上课时，认真听老师讲课，同学发言。

听他人发言时不随意打断、插嘴。

发言前先举手。★★★

2

自信学习乐趣多。

1.按时完成老师布置的作业。

2.养成自我检查作业的好习惯。

3.能在学习小组中自信地和伙伴交流讨论，敢于发表自己的观点。

4.发言声音响亮，口齿清楚。

2

自信文化初体验

通过老师介绍初步知道我们我校自信文化，认识自信标志物，熟悉自信校歌，为自己是一个齐一分校人而骄傲。

自信校园文化初了解

参观学校的中国自信文化走廊，激发对学校自信文化的好奇和喜爱之情。★★★

向伙伴和老师介绍自己所知道的校园自信标志物，自信吉祥物

1

我是小小齐一分人

学唱国歌，熟悉校歌。

升旗时能庄重地行注目礼。★★★

2

学习保护与安全

1. 学习一些简单的自我保护动作与应急处理方法，注意用餐的安全与卫生。

2.知道珍惜生命，学习自我保护。

安全活动重要

体育活动遇到危险做到躲、闪、避。

用餐安全记心上

1．安全使用餐具和劳动用具。

2．立用餐，会吃带骨的食物。

说明：

学生入学后的一个月为“学习准备期”，我们利用拓展课和探究课开展“学习准备期综活动”，保证每天1节课，一周5课时，共计20课时，采用校本教材，由班主任和任课教师共同承担教学任务。

我校依据学习准备期的核心目标“兴趣的激发”、“习惯的养成”、“情感的培养”，根据《杨浦区小学学习准备期“综活动”实施方案》中的“熟悉环境”、“认识伙伴”、“喜欢学习”、“学习礼仪”和“锻炼身体”五个基本活动模块，结学校的实际情况，设计了“我是校园新主人”、“遵守规范我能行”“自信学习快成长”、“自信文化初体验”“学习保护和安全”这样五个模块。

这五个模块的设计充分考虑到一年级学生的心理和生理特点，遵循其身心发展规律，增进师生间的了解，促进生生间的了解，关注学生的个差异，激发学生学习的自信心，为今后五年的小学生活奠定扎实的基础，顺利完成幼小衔接工作。

“综活动”评价设计注重学生的情感激励，注重学生的持续发展，从兴趣、行为、情感三方面综考虑进行评价，做到科学、过程、多元。

附件2：创新拓展日活动安排

表19 齐一分校2016学年创新拓展日课程常态课程安排表

周次

年级

活动

内容

课次

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

1、3、4、5、9、14、16、

17、

19、

21、

23、

24、

25、29

1

班会

班会

队会

队会

队会

2

体育活动

体育活动

拓展

探究课

拓展

探究课

拓展

探究课

3

拓展

探究课

拓展

探究课

体育活动

体育活动

体育活动

4

兴趣活动

兴趣活动

兴趣活动

兴趣活动

兴趣活动

注：此表指除节庆教育、主题活动及博物馆课程之外的日常教育。

表20 齐一分校2016学年创新拓展日课程特课程安排表

周次

年级

活动内容

课次

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

2

推普周

全体参加

6

国庆节

/

7

数学周

全体参加

8

秋季运动会

全体参加

10

秋季社会

实践活动

全体参加

11

少先队少代会

全体参加

主题活动

入团教育

爱的教育

感恩教育

责任教育

诚信教育

12

看电影

全体参加

13

英语周

全体参加

15

博物馆课程

国歌

展示馆

武术博物馆

龙华烈士陵园

上海新江湾城社区安全体验馆

上海纺织博物馆

上海院士风采馆

上海印刷博物馆

18

语文周、读书节

全体参加

20

春季社会

实践活动

/

22

春季运动会

全体参加

24

艺术节

全体参加

26

少先队活动

课程讲座

全体参加

主题活动

礼仪教育

入队教育

十岁生日

自信教育

毕业典礼

27

看电影

全体参加

28

消防基地参观

全体参加

30

博物馆课程

上海海洋大学鱼文化博物馆

儿童博物馆

铁路博物馆

青少年科技探索馆

上海航宇科普中心

说明：

常态课程指除节庆教育、主题活动及博物馆课程之外的日常创新拓展日课程

1.一、二年级的班会和三、四、五年级的队会以班主任老师为教育任务承担者，以市少工委、校少先队工作精神和活动要点为活动主要内容，同时结校班队行事历进行活动开展、主题教育或以年级组为单位到社区开展实践体验活动。

2、体育活动课总负责，体育组全员参与，活动地点可以是室内，也可以是室外，安排的活动项目适学生的年龄特点；任课教师带学生开展健身活动，确保学生生命安全；

3、探究课由任课教师担任，以探究课活动学习包为主要授课内容，挖掘课程实施过程中的已有资源和成功经验，进一步发展探究型课程建设、有落实探究型课程，推动课程有序开展和提升。结学校办学特，不断提升学生信息技术素养、艺术素养、科学素养、创新素养，在课程中有机地渗透“自信教育”，使学生的知识、能力、特长得到和谐发展。

特课程:

1、根据本校和学生实际情况以及相关教育要求，系统设计活动内容和形式，包括社区服务和社会实践、题教育等限定拓展活动以及社会调查、参观考察等实践活动。

2、预先做好时间安排；预先设定活动形式：全校集中统一安排活动，也可分年段、分年级、分主题进行安排。

3、充分利用我区教育资源，组织学生在周一下午分年级、分时段、定地点到国歌广场参观了解祖国历史、进行爱国主义教育；参观院士风采馆、新江湾城安全体验馆、武术博物馆等以及各高校的博物馆，如：水产大学鱼文化博物馆、上海印刷博物馆等。通过参观活动，拓宽学生的视野，增长课外知识，激发学生热爱杨浦、热爱生活的情感，努力做一个好学生、好公民。

4、充分利用挖掘周边社区资源。开设以非物质文化遗产为主的社团。与上海兰桂坊绵拳武术俱乐部联，开设上海非物质文化遗产绵拳社团、与江浦街道、四平街道联开设书法、布艺画、腰鼓社团、创新屋实践活动，并且积引进上海市届龙文化传统-风筝项目，上海市少儿体育国标舞。引进上海市慈善基金会公益项目：少儿国学、少儿二胡等项目。

5、引进北京其普乐少年创意教育基金会创意教育——普乐课堂。旨在增长少年儿童灵气、想象力和创造力。以少年儿童喜闻乐见的方式，将富于创意价值的内容植入学校的综实践课程中。开启学生想象，激发潜能。

表21 “创新”快乐活动日学生修场馆安排

场馆类型

博物馆名称

适

年级

主要活动目标

活动建议

人文类博物馆

上海国歌展示馆

一年级

了解国歌的诞生过程，会大声地唱国歌。

为自己是一名中国人而骄傲。

与一年级入团、日常升旗仪式教育结

中国武术博物馆

二年级

1、了解武术的基础知识，感受武术的精神。

2、通过场馆内的互动体验活动训练反应、敏捷等能力。

与二年级入团仪式、体育课中的武术精神教育结

龙华烈士陵园

三年级

1、让学生对清明节扫墓踏青有更深的了解，感受革命烈士顽强不屈的民族精神。

2、争做一个有责任感和使命感格的小学生。

与清明节中国传统教育相结

上海新江湾城社区安全体验馆

三年级

1、掌握常规安全防护的技能。

2、知道安全对日常生活的重要。

与学校常规的安全、行规教育结

上海纺织博物馆

四年级

1、了解纺织文化，培养学生的审美能力、想象能力和创新能力。

2、会劳动人民开拓、创业的伟大精神，懂得爱惜、珍惜。

与探究课和科技课中的教学相结

上海院士风采馆

五年级

1、能用作调查、文献查阅、寻人访谈等方式，深入了解1—2个院士的研究域、研究成果。

2、尝试运用院士学习的方法、改变以往学习方式，体会院士成就背后的科学精神。

与学校自信教育相结

中国印刷博物馆

五年级

了解中国印刷技术的发展史。

能根据学习单内容，作尝试解决问题。

与探究课中纸的研究，科技课中简单的印刷技术学习结

科学类博物馆

上海海洋大学鱼文化博物馆

一年级

了解海洋鱼类与淡水鱼类的区别。

保持对海洋动物的学习兴趣。

与科学与技术中的动物研究结

儿童博物馆

二年级

通过参观接受思想教育，增长文化知识、启迪聪明才智

感受宋庆龄的“把宝贵的东西给予儿童”的美好愿望。

与校自信教育相结，培养学生动手动脑

铁路博物馆

三年级

知道铁路发展的历史和演变过程。

了解动力学现象的好奇心与兴趣。

与科学与技术课相结

青少年科技探索馆

四年级

1、了解大自然中的奥秘。

2、对神秘的大自然有去探知的愿望。

与科学与技术课相结

上海航宇科普中心

五年级

1、通过参观，了解各种飞行器和飞机的科普知识，认识中国的飞机。

2、通过动手操作、实践体验、航空之旅的探索等感受我国航空科普的魅力。

与科学与技术课相结

说明：

我们改变原有的参观模式，为不同年级的学生设计开放式的学习单。

1、在每一次活动之前年级组老师都会提前一周进行一次先导课，介绍所要参观活动场馆的一些简单情况或者是它的特项目。这样不仅能激发学生去参观的兴趣，同时可以提前让学生根据自己兴趣，通过各种渠道了解这些场馆。

2、出发前一周，分年级布置活动任务，一年级以亲子活动为主，做好邀请家长的工作；同时各年级学生根据学习单，可以先行上网，网上游博物馆，并且学会带着问题去参观实践。

3、活动后，给学生一、二天时间上交学习单，并在班级里进行交流或利用板报来展示，同时教师反馈活动情况。

（一）实施办法

1、立足于我校的现有资源，从学校的办学理念、各年龄段学生的生活经验、身心发展特点出发，从学校建立的已有课程开发经验的基础上，对“创新拓展活动日”进行了整体规划、系统设计、多方整。

2、在“创新拓展活动日”过程中，要注重拓展学生的学习视野，强调学生的作学习，着重于学生素质的培养与实践能力、创新能力的发展。

3、“创新拓展活动日”组织形式应是灵活多样，注重趣味和选择，通过班队会、社会实践等活动，为学生的发展搭建不同的活动平台，让学生体验学习与成长的快乐。

4、为切实减轻学生的学业负担，实现学生的“快乐活动”，我校在每周一下午的“创新拓展活动日”规定不布置当天需要完成的书面回家作业，由教导处负责随机检查。

5、我校在开展“创新拓展活动日”过程中，大队部结班、队少先队活动课对学生进行活动前的安全教育，指导学生遵守相关安全制度，按照规范的程序要求开展活动，增强学生的安全意识，防止发生意外事故。动员各科教师积参与“创新拓展活动日”的设计和实施，共同承担相应的教学任务。

（二）评价方式

1、评价原则

激励原则：通过“创新拓展日”活动强化学生积的学习情感，激发学生的学习热情，关注学生的发展差异，注重发掘学生的潜能，使学生在活动日中不断获得成功的体验。

注重过程评价原则：学生参与“创新拓展活动日”的评价以过程目标和表现目标为。关注学生在活动过程中自我体验、自我表现、建立自信。

自主评价原则：开展“创新拓展活动日”是为了拓展学生的知识面，开阔学生的视野，使学生学会学习、学会作，因此在评价过程中要按照学生自主评价的原则进行。

2、评价方法

评价的方法为形成评价与终结评价相结，重在形成评价。

（1）学生在活动日完成的拓展课程后，利用校本“自信存折”评价手册以及学生成长记录册采用学生自评、同学互评以及自信章敲章的方式，考核为鼓励评语与等，教师将评价结果记录到学生成长记录册以及自信存折中。

（2）教导处在每学期定时、定地点将学生制作的布艺画、创新画、拼装模型、衍画、书法等作品进行展示。其余类定时通过艺术节、科技节以及校文化节活动进行成果展示，邀请学校教师和学生进行评价。

学校自信存折

（三）管理与保障

1、进一步开发学校资源，利用学校教育特，学校特教师特长，学校场地、设备和设施，整市、区以及社区资源、开发家长资源，发挥家长特长、业技能，增进家庭和社会的理解、支持和配，充实“创新拓展日”实践活动的指导力量，帮助我校开展丰富多彩的创新拓展活动。

2、校长是“创新拓展日”活动的主要决定者和责任人，监督和评估活动日的实施过程，教导处在校长的直接导下，对活动内容提供研究保障，组织教师对创新拓展日活动进行不断的完善。教导处承担创新拓展日活动的常规管理工作，制定活动课程内容、管理细则、检查实施情况。

3、结本校教师的业务长，理安排“创新拓展日”活动课程，备课组要研究活动课程的教学策略，针对活动课程实施中形成的 经验进行总结，不断完善和丰富“创新拓展日”方案，做好资料的积累、整理工作。

4、我校将根据“创新拓展日”活动课程的实施状况对相关老师进行奖励，同时对其表现纳入绩考核范围内。

附件3

杨浦区齐一小学分校大课间活动实施方案

一．指导思想

为深入贯彻中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育部国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》的文件精神。进一步落实“健康一”的指导思想，积开展全民健身运动，确保学生每日在校一小时活动时间，我校自2011学年度起正式开展体育大课间活动。为继续提高活动的质量，体育组拟对本学期的室内、室外活动项目稍作调整。此外，学校还制定了大课间活动日常管理和考核制度，以加强监管力度，达到保护每个孩子活动权利的目的，丰富学生的锻炼形式，推进校园群体体育活动的开展，切实提高学生身心健康。

二．活动目的

大课间体育活动以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个” 为宗旨，以群体活动为基础，贯彻落实“健康一” 的指导思想，体现“锻炼的实、内容的、功能的多样、参与的广泛、个的塑造及活动的趣味、娱乐和可选择”原则，为学生身心健康发展提供广阔的空间。

通过营造丰富多彩的大课间活动，使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉参与锻炼，养成终身体育意识。在活动中，融洽师生、学生之间的关系，提高学生的作交往能力。通过大课间活动，丰富校园健康文化生活，使全体师生积进取，蓬勃向上。

三．人员安排

成立课间活动工作导小组。建立了以校长为统帅，总护导日常管理，体育教师深入班级协助，层层落实，齐抓共管的管理机制，确保学生人人参与。

导小组成员：

组 长：王琦

组长：陈文菊 徐秀玲 施静

成 员：各位总护导 体育教师 各班班主任

四．活动要求

1、学生在体育室导下，在班主任和搭班教师的组织下全员参加，充分调动师生的积和发挥创造，达到全体健身的目的。

2、班主任与搭班教师对活动过程严格管理，班级按照“室外活动场地示意图”划分的场地进行活动，器材由学校器材管员以及各班器材管员负责收发，做到安全有序的活动。

五．活动时间

每天上午9：54～10:14

六．活动形式

鉴于学校场地小、学生多，大课间活动采用年级轮换室外室内形式进行。二节课下课音乐铃声响起，体育组长广播组织，学生排队，班主任或搭班带到指定场地开展活动。（其余年级在室内开展活动）

七．活动内容

室外活动根据不同年级进行编排设计符学生年龄特点的游戏类活动项目。如：一、二年级包括跳绳、踩高跷、彩球、呼啦圈等项目；三年级包括踩高跷、踢毽子、滚铁环、掷飞盘等项目；四、五年级包括篮球、踩高跷、跳长绳、短绳、踢毽子等活动项目，室内活动包括棋类活动、乐高玩具、或班级自编的室内游戏。如遇到下雨天原室外活动全部改为室内跳健身操或室内游戏活动。

八．管理措施

1、值班总护导每天巡查各班活动情况并做情况登记，体育教师分年级进行各班活动指导，并对各班出席情况及活动情况进行评价，每周五校务会议上校长室审核。

2、班主任按照《活动安排表》以及《场地安排示意图》所示的内容，带学生到指定的活动场地进行活动。

3、各班原则上须按规定内容活动，如果在活动中有多余时间或在已熟练掌握规定内容的情况下，各班可以结本班师生的实际情况，选择一些师生乐于参与、易于运动的简单、安全、文明、健康的活动内容进行补充活动。

4、活动所需器材。学校这两年大量购置彩鲜艳、安全高的优质体育器材，学生在每天二节课下课后根据广播指令到体育器材室取每天的活动器材，并于当天活动结束后归还，由学校职器材管理员进行收发、清点，定期进行器材损耗登记，为及时添置新器材提供依据，每班借还器材须履行学校器材管理的有关规定。

表23 齐一分校2016学年学生课间大活动内容安排表

周次

内容

星期一

单周

星期二

单周

星期三胡杨河隔热条设备

单周

星期四

单周

星期五

单周

星期一

双周

星期二

双周

星期三

双周

星期四

双周

星期五

双周

一（1）

三毛球

室内活动

室内活动

踩踏车

排球

呼啦圈

室内活动

室内活动

滚铁环

跳跳球

一（2）

滚铁环

室内活动

室内活动

小篮球

障碍跳跃

小篮球

室内活动

室内活动

羽毛球

障碍跳跃

一（3）

羽毛球

室内活动

室内活动

呼啦圈

跳跳球

踩踏车

室内活动

室内活动

三毛球

排球

二（1）

排球

三毛球

室内活动

室内活动

踩踏车

跳跳球

呼啦圈

室内活动

室内活动

滚铁环

二（2）

障碍跳跃

滚铁环

室内活动

室内活动

小篮球

障碍跳跃

小篮球

室内活动

室内活动

羽毛球

二（3）

跳跳球

羽毛球

室内活动

室内活动

呼啦圈

排球

踩踏车

室内活动

室内活动

三毛球

三（1）

踩踏车

排球

三毛球

室内活动

室内活动

滚铁环

跳跳球

呼啦圈

室内活动

室内活动

三（2）

小篮球

障碍跳跃

滚铁环

室内活动

室内活动

羽毛球

障碍跳跃

小篮球

室内活动

室内活动

三（3）

呼啦圈

跳跳球

羽毛球

室内活动

室内活动

三毛球

排球

踩踏车

室内活动

室内活动

四（1）

室内活动

踩踏车

排球

三毛球

室内活动

室内活动

滚铁环

跳跳球

呼啦圈

室内活动

四（2）

室内活动

小篮球

障碍跳跃

滚铁环

室内活动

室内活动

羽毛球

障碍跳跃

小篮球

室内活动

四（3）

室内活动

呼啦圈

跳跳球

羽毛球

室内活动

室内活动

三毛球

排球

踩踏车

室内活动

五（1）

室内活动

室内活动

踩踏车

排球

三毛球

室内活动

室内活动

滚铁环

跳跳球

呼啦圈

五（2）

室内活动

室内活动

小篮球

障碍跳跃

滚铁环

室内活动

室内活动

羽毛球

障碍跳跃

小篮球

五（3）

室内活动

室内活动

呼啦圈

跳跳球

羽毛球

室内活动

室内活动

三毛球

排球

踩踏车

表24 齐一分校课间大活动班级活动场地安排表

班级

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

一1

1号场地

室内活动

室内活动

风雨操场

4号场地

一2

2号场地

室内活动

室内活动

风雨操场

5号场地

一3

3号场地

室内活动

室内活动

风雨操场

6号场地

二1

4号场地

1号场地

室内活动

室内活动

风雨操场

二2

5号场地

2号场地

室内活动

室内活动

风雨操场

二3

6号场地

3号场地

室内活动

室内活动

风雨操场

三1

风雨操场

4号场地

1号场地

室内活动

室内活动

三2

风雨操场

5号场地

2号场地

室内活动

室内活动

三3

风雨操场

6号场地

3号场地

室内活动

室内活动

四1

室内活动

风雨操场

4号场地

1号场地

室内活动

四2

室内活动

风雨操场

5号场地

2号场地

室内活动

四3

室内活动

风雨操场

6号场地

3号场地

室内活动

五1

室内活动

室内活动

风雨操场

4号场地

1号场地

五2

室内活动

室内活动

风雨操场

5号场地

2号场地

五3

室内活动

室内活动

风雨操场

6号场地

3号场地

附件4： 齐一小学分校 “学生每天锻炼1小时” 活动方案

（一）指导思想

为深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《中共上海市委上海市人民政府关于切实提高青少年学生身心健康水平实施学生健康促进工程的通知》，积贯彻“健康一”、“每天锻炼一小时”的理念，培养成学生积主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设，促进儿童身心健康发展、体质健康水平不断提高，认真落实“三课、两操、两活动”，特制订齐一分校 “学生每天锻炼1小时” 活动方案。

活动目标

1、优化活动锻炼的空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加体育活动并自觉参加锻炼。 2、根据学生的身心发展需要，积创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动塑美，以活动促劳，促进学生身心和谐发展。 3、优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人益。 4、根据空气和运动的适宜指数，有调控学生早操、课间大活动、体育活动课等时间和内容安排。

（三）具体实施

1、每周开设3节体育课、2节活动课。

2、正常开展好早操、眼保健操和课间操。每天上午三节课后和下午三节课后，学校统一安排学生做眼保健操。

3、按上级教育行政部门的要求，每天上午二节课后（9：54—10：14），全校学生到指定区域进行课间大活动。

4、学校因地制宜地在每年春季、秋季举行一次全校的田径运动会。每学期结课间大活动以及我校排球传统项目校要求，开展小型多样的体育单项比赛和排球单项比赛。

5、体育教师和班主任要调动家长和学生的主动和积，通过布置寒暑假“家庭体育作业”，体质测试单项小技能运动——学生回家每天踢100次毽子，做一分钟仰卧起坐，跳一分钟绳，坐位体前屈等等。学校利用一二年级家长进课堂活动，组织体育课堂以及体育项目项展示活动。

6、在学生中开展体育锻炼“达标”活动。学校执行新的国家体质健康标准评价体系，且在学校的“评优”活动中，若学生的体育综训练项目成绩不达标，则不能评为“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀少先队干部”“校自信少年”等。

（四）保障措施

1、建立校长负责制，健全学校“学生每天锻炼1小时”工作小组确保体育课、学生每天一小时体育锻炼时间得到落实。确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。

齐一分校“学生每天锻炼1小时”工作小组

组长：王琦 组长：陈文菊 徐秀玲 施静

组员：董晨 张文祥 及各班班主任

2、制订学校体育工作计划，指导学校体育教学、课余体育训练、体育竞赛和群众体育活动的开展。

3、体育教师对学校体育负指导责任。体育教师加强儿童体育，配学校开展体育工作，加强对学校体育工作的指导。

4、学校分管导、分管部门、体育教研组、体育教师、班主任（辅导员）要各司其责，履职到位；各相关部门、各任课教师要积支持和关心学校体育的开展。

5、加强检查与监督。按照责权一致的原则，建立学校体育工作责任制和责任追究制，将责任落实到相关部门和具体人员，明确有关责任人和直接责任人的责任。做到任务分工，责任到人，责任追究，奖惩兑现。把学生参与校园体育活动的情况纳入学生综评价体系，如实记录并给予评价；把体育工作作为班级考核和教师学期绩考评的一项重要内容，对体育工作开展情况进行定期与不定期的项检查，对工作开展好的班级及教师，进行表彰奖励；对工作落实不认真、敷衍了事的班级及随意停开、少开和挤占体育课时，不能依法保证学生每天体育锻炼时间的教师，进行沟通教育，并且与绩工资挂钩。

表25 齐一分校2016学年校园体育活动设置一览表

活动类别

活动项目

课时安排

时间安排

组织形式

基础型

课程

体育与健身

每周3课时

见课表

以班级

为单位

拓展型

课程

广播操室内操

每天各1次

上下午

各1次

体育活动课

每周2课时

见课表

武术队（绵拳）

每周1次

周一

排球队

每周5次

周一~周五

以兴趣小组和集训队为单位

女子足球队

每周4次

周一~周四

田径队

每周5次

周一-周五

棋类

每周1次

周一

龙文化传统-风筝

每两周1次

周一

课外

体育

活动

游泳（四年级）

每学年10次

班级为单位

表26 齐一分校2016学年体育学科拓展课程设置一览表

运动项目

学习

形式

课次

学习内容

学习目标

武术

教学

实践

一

各种手型

1、熟悉各种手型动作，体验武术的要。

2、手型变换和连贯动作。

教学

实践

二

各种步法

1、学习原地步法。

2、探索：各种步法的区别和相同点？

教学

实践

三

一年级武术操

1、基本动作并牢固掌握。

2、学习并体会武术动作变换。

3、探索：武术动作中手脚如何配协调一致？

教学

实践

四

二年级武术操

1、学习武术弓马步组

2、并进一步体会弓马步的动作要，能做到步法转换自如

教学

实践

五

三年级武术操

1、学习并体验行弓步、马步、虚步动作

2、探索：这三种步法的重心位置。

教学

实践

六

四年级武术操

1、学习五步拳

2、熟练自完成五步拳整套动作，并完成2遍。

教学

实践

七

五年级武术操

1、学习少年拳。

2、能自完成整套动作

3、能说出各个动作的名称。

乒乓球

教学

实践

一

乒乓球运动的起源、特点与作用

1、通过学习乒乓球运动的起源、特点及作用，让学生对手球项目有一个初步的了解，明白手球运动具有对抗强、攻守转换快、技术丰富多样、战术灵活多变的特点。

2、培养学生勇敢顽强、机智灵活综素质。

教学

实践

二

乒乓球基本步法

1、通过学习乒乓球基本步法，发展学生下肢力量、灵敏、速度等素质。

2、让学生了解基本步法在乒乓球运动中的各种作用。

教学

实践

三

单手推、攻球

1、初步掌握乒乓球单手推、攻球的基本要、方法。

2、发展学生上肢力量及判断观察能力等。

教学

实践

四

推、侧、打

1、使学生初步掌握推、侧、打动作方法。

2、发展学生上、下肢力量及协调。

3、培养学生相互学习、相互作，通过对比、思索、感悟、交流，逐渐掌握侧身攻的动作方法。

教学

实践

五

发球动作和线路

1、让学生学会在原地的发球动作和线路

2、让学生在学习中增加对乒乓球运动的进一步了解，通过对比、思考、实践、提高和作学习，充分发挥学生的主体作用。

3、激发学生学习热情，使学生乐学会练。

教学

实践

六

乒乓球防守站位

1、让学生了解防守在乒乓球运动中的重要，及各种步法的方法、要。

2、发展学生速度、灵敏、力量等各种素质，培养学生吃苦耐劳的精神。

教学

实践

七

乒乓球防守的理动作

1、让学生学会理的防守动作，充分利用积跑位来更好的进行防守。

2、发展学生上肢力量，判断能力、应变能力、承受能力，培养顽强的拼搏精神。

排球

教学

实践

一

排球运动的起源、特点与作用

1、通过学习排球运动的起源、特点及作用，让学生对手球项目有一个初步的了解，明白手球运动具有对抗强、攻守转换快、技术丰富多样、战术灵活多变的特点。

2、培养学生勇敢顽强、机智灵活、团结友爱等综素质。

教学

实践

二

准备姿势与步法移动

1、通过学习排球基本步法，发展学生下肢力量、灵敏、速度等素质。

2、让学生了解基本步法在排球运动中的各种作用。

教学

实践

三

正面下手发球

1、初步掌握排球正面下手发球的基本要、方法。

2、发展学生的上肢力量及判断观察能力等。

教学

实践

四

正面双手垫球

1、初步掌握排球正面双手垫球的基本要、方法。

2、发展学生的上肢力量及判断观察能力等。

教学

实践

五

正面双手上手传球

1、初步掌握排球正面双手上手传球的基本要、方法。

2、发展学生的上肢力量及判断观察能力等。

表27齐一分校2016学年度学生体育活动课安排表

周次

内容

班级

1、11

2、12

3、13

4、14

5、15

6、16

7、17

8、18

9、19

10、20

一（1）班

呼啦圈

球类游戏

造房子

垫上活动

进攻战

三毛球

赶小猪

往返接力

海绵球

绳毽活动

一（2）班

绳毽活动

呼啦圈

球类游戏

造房子

垫上活动

进攻战

三毛球

赶小猪

往返接力

海绵球

一（3）班

海绵球

绳毽活动

呼啦圈

球类游戏

造房子

垫上活动

进攻战

三毛球

赶小猪

往返接力

二（1）班

往返接力

垫上运动

迎面接力

呼啦圈

球类游戏

绳毽活动

沙包游戏

造房子

三毛球

跳跃游戏

二（2）班

跳跃游戏

往返接力

垫上运动

迎面接力

呼啦圈

球类游戏

绳毽活动

沙包游戏

造房子

三毛球

二（3）班

三毛球

跳跃游戏

往返接力

垫上运动

迎面接力

呼啦圈

球类游戏

绳毽活动

沙包游戏

造房子

三（1）班

造房子

三毛球

往返接力

绳毽活动

沙包游戏

进攻战

垫上活动

球类游戏

迎面接力

滚铁环

三（2）班

滚铁环

造房子

三毛球

往返接力

绳毽活动

沙包游戏

进攻战

垫上活动

球类游戏

迎面接力

三（3）班

进攻战

滚铁环

造房子

三毛球

往返接力

绳毽活动

沙包游戏

进攻战

垫上活动

球类游戏

四（1）班

球类游戏

抛球叫号

滚铁环

进攻战

羽毛球

垫上活动

造房子

绳毽活动

投掷活动

迎面接力

四（2）班

迎面接力

球类游戏

抛球叫号

滚铁环

进攻战

羽毛球

垫上活动

造房子

绳毽活动

投掷活动

四（3）班

绳毽活动

投掷活动

迎面接力

球类游戏

抛球叫号

滚铁环

进攻战

羽毛球

垫上活动

造房子

五（1）班

造房子

绳毽活动

投掷活动

迎面接力

球类游戏

抛球叫号

滚铁环

进攻战

羽毛球

垫上活动

五（2）班

垫上活动

造房子

绳毽活动

投掷活动

迎面接力

球类游戏

抛球叫号

滚铁环

进攻战

羽毛球

五（3）班

滚铁环

造房子

三毛球

往返接力

绳毽活动

沙包游戏

进攻战

垫上活动

球类游戏

迎面接力