2025年12月15日，由教育部主办、北京景山学校承办的全国中小学科学教育工作推进会暨全国中小学科学教育实验区、实验校建设工作会在北京景山学校隆重举行。教育部党组成员、部长、总督学王嘉毅，中央有关部门负责同志，各省(区、市)及新疆生产建设兵团教育行政部门负责同志，高校、科研院所家及一线教育工作者齐聚一堂，北京市政府市长穆鹏、教育部监管司司长范海林、北京市教委主任李奕、东城区相关导参会，北京景山学校教育集团党委书记、总校长李志伟陪同，共话中小学科学教育改革路径迪庆塑料挤出机设备，共谋创新人才培养大计。作为深耕科学教育四十余载的先行校，北京景山学校以十二年贯通式育人实践为基底，全方位呈现了科学教育新生态，为中小学科学教育搭建了创新交流平台。

现场观摩：感受科学教育的校园实践

当我们提到人工智能时，经常会听到一个叫做"家混模型"的概念。这就像是一个级聪明的团队，里面有很多不同域的家——有的擅长数学，有的精通写作，有的门处理代码。当遇到问题时，团队会派出适的家来解决。这种设计让AI既能保持高运行，又能处理各种复杂任务。

“通过5G技术赋能，我们实现了全流程质量检测与数据收集，生产率提升40%以上，产品优良率达99.8%。”河北荆泽纺织有限公司总经理柳玉山介绍，企业目前已在印尼、土耳其、巴西等地拓展客户，月生产能力达2200吨，其中50%的产品出口海外。

据了解，该模型针对越南语言特点，通过构建高质量数据集和引入越南本土语言家参与训练等一系列新方法，使模型在越南语理解和生成能力上表现卓越，值得注意的是，该模型在保持中文核心能力的同时，门针对越南语言特点进行了优化。在演示环节，模型准确理解了带有越南地域特的口语表达，并能根据上下文进行自然对话。这一突破使得该模型在智能客服、内容创作等场景具有显著优势。

然而，在实际的企业级和应用级场景中迪庆塑料挤出机设备，我们逐渐发现这些“通才”模型存在几个致命的短板：

作为本次活动在潍坊的重要一站，隔热条设备共达电声在电声元器件域的突出表现，成为网络名人与媒体关注的焦点。企业智能化生产线上，AI视觉检测、数字孪生等技术的实际应用，令参观者频频驻足。

近年，北京景山学校致力于打造科学教育新生态，在课程建构、家引、空间建设、资源协同、职业赋能五大维度深度联动，使校园逐渐成为一个开放、交互的学生成长社区。大会代表们走进不同学习空间，见证了科学教育在校园中渗透、融、生长的鲜活样态。

王嘉毅及与会代表们饶有兴趣地参观了学校“j变空间”。这一学习社区是融机械臂功能调试、无人机工坊、数字制造、机器人编程、创意灵感碰撞等课程的实践场域。“j变空间”旨在培养具有“科学家精神，工程师思维，设计师视角”的未来学习者，直观体现了我校 “做中学、创中学、趣中学、志中学” 的科学教育理念。

成果交流：共绘区域科学教育图景

在学校多功能厅迪庆塑料挤出机设备，一场汇聚全国各地经验的“科学教育工作交流展”同期举行。展示了来自北京、天津、重庆、河南、河北等多个全国科学教育实验区、实验校的创新实践案例，生动诠释了全国中小学科学教育百花齐放、协同共进的繁荣局面。

理论探讨：锚定科学教育时代航向

大会由教育部监管司司长范海林主持。上海市教育委员会、北京大学、北京市东城区政府等单位代表作交流发言，从区域推进、高校支撑、馆校作、校本实践等不同维度，分享了推动科学教育高质量发展的思考与经验。

随后，北京市政府市长穆鹏致辞，他强调北京市坚持集成创新、内外联动、面向人人、激发兴趣的原则，以区域特、一校一品牌推进北京市中小学科学教育改革工作。

后，教育部党组成员、部长、总督学王嘉毅作总结讲话，着重阐述了加强新时代中小学科学教育工作的重大战略意义，系统总结了中小学科学教育工作取得的重要进展，深入分析了当前中小学科学教育工作面临的形势与挑战，对进一步加强中小学科学教育工作进行了部署，努力做好系统谋划、整体推进，书写好教育强国建设支撑引中国现代化的新篇章。

课堂实践：深耕 “科学 +”的教学实践

北京景山学校多年来探索小初高长链条、全学科的“科学+”育人课堂教学实践。今年，化学教研组携手北京师范大学中国绿发展协同创新中心共建“零碳实验室”并开发十二年进阶式“零碳课程”。本次大会还呈现了融文学与科技，引导学生与AI协同创作科幻故事的《当AI遇见科幻——我的科幻创作课》；借助AI与AR技术培养学生审美与创造力的《蔬果白描》美术课；与清华大学联开发的《蛋白质药物的分离与纯化》生物课等12节精彩课例。

景山实践：探索贯通式科学教育生态之路

北京景山学校以“五维协同”的系统思维构建了特的科学教育新生态：通过全域融 ，打造横向融通八大域、纵向贯通十二年的“一体八域三层”课程体系；通过课堂重构 ，推行以真实问题为驱动的PRIDE项目式课堂模式；通过师赋能，培育兼具“园丁+伯乐”的研究型科学教师队伍；通过多维评价，建立“三维十二项”科学教育评价系统；通过生态共建，广泛联结高校、科研院所与企业，形成科学教育联培养共同体迪庆塑料挤出机设备，为基础教育阶段培育学生创新素养提供了可资借鉴的“景山方案”。