编号
文 献 题 名
作 者
文献出处（年｜期）
1
浸润到语文的血液里
周启勋
《中学语文教学》2023年12期
2
以学习任务为导向施教统编教材
王鹏伟
《中学语文教学》2023年12期
3
语文教学的优异，源于对语文的科学的理解
严华银
《中学语文教学》2023年12期
4
依体而教 言意共生
李薇
《中学语文教学》2023年12期
5
关注学生语文素养 师生对话共生共长
段煜
《中学语文教学》2023年12期
6
用“语文”的方式进行革命文化教育
王梦霞
《中学语文教学》2023年12期
7
“三新”背景下高中写作教学策略探究
王霞
《中学语文教学》2023年12期
8
洞察名作修改匠心，探求记叙文写作要义
张倩
《中学语文教学》2023年12期
9
现实、人、隐喻：《百花》的三个解读维度
王向辉
《中学语文教学》2023年12期
10
《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读教学设计
高迎九
《中学语文教学》2023年12期
11
别出心裁 远思长想
陈恒
《中学语文教学》2023年12期
12
散文教学要关注作者的情思
路德奎
《中学语文教学》2023年12期
13
名著原文命题的逻辑理路、考查指向和优化建议
芦淳
《中学语文教学》2023年12期
14
高考视野中的整本书阅读教学
权晔
《中学语文教学》2023年12期
15
层级化：国内外阅读指导与教学改革的共同趋势——基于分级分层阅读研究的探查
黄伟
《中学语文教学》2023年11期
16
螺旋进阶：阅读教学的结构化探索梅培军
潘琪
《中学语文教学》2023年11期
17
媒介融时代中学新闻阅读教学变革：理论逻辑与实践路径
赵桐
《中学语文教学》2023年11期
18
叙事学视角下的中学小说教学的理路与实践
崔嵘
《中学语文教学》2023年11期
19
写作教学：为应试，还是为未来生活？
都术才
《中学语文教学》2023年11期
20
申论写作：提高学生深度说理能力
王羽
《中学语文教学》2023年11期
21
以名著名篇浸润，让妙笔生花
刘世荣
《中学语文教学》2023年11期
22
因为“能想”，所以“会听”
王栋生
《中学语文教学》2023年11期
23
杨绛《老王》的交往理解读
刘冬梅
《中学语文教学》2023年11期
24
《老人与海（节选）》（二课时）教学设计
冯熔
《中学语文教学》2023年11期
25
从“问题”出发 以“素养”抵达
安昊
《中学语文教学》2023年11期
26
任务型阅读教学的探讨
陈家尧
《中学语文教学》2023年11期
27
以“技”为桨 棹“道”之舟
蔡成兵
《中学语文教学》2023年10期
根据外市监管部门通报的线索，2023年8月7日，南海区市场监管局九江市场监管所对某旅游工艺品厂进行核查，现场发现“须膏”的产品库存1支。经调查，当事人未制定并履行化妆品进货查验记录制度，没有查验“须膏”的法，经营未备案的普通化妆品“须膏”。
大良市场监管所对辖区内某百货店进行日常监督检查时，发现当事人经营的3种化妆品虽然加贴有中文标签，但经核查均属于未经备案的普通化妆品，违反了《化妆品监督管理条例》三十八条一款以及十七条的规定。
广东省佛山市市场监管部门坚持药品项整治工作不收尾、不收劲，持续重拳出击，打击和震慑违法行为。今年以来，佛山市场监管部门查处了一批典型案例，有力保障了全市人民群众“用药用械用妆”安全。现公布一批典型案例。
28
《教育过程》：阐释课程内容结构化的经典
郭华
《中学语文教学》2023年10期
29
立体看“衔接”，综求解决
曹勇军
《中学语文教学》2023年10期
30
遵循语文课程质，走出衔接教学困境
王宏根
《中学语文教学》2023年10期
31
构建学习进阶：实现学段衔接的一种路径
吴欣歆
《中学语文教学》2023年10期
32
略论多文本阅读教学的理论假定和实践路径
李红波
《中学语文教学》2023年10期
33
核心素养语境下的高中语文作业设计策略
唐修亮
《中学语文教学》2023年10期
34
科普名著导读的三个面向：科学精神、人文情怀、生命哲思
王开东
《中学语文教学》2023年10期
35
深化抒情散文写作中的情感表达
张燕华
《中学语文教学》2023年10期
36
《如何写出文章的真诚与深情》教学实录
王广杰
《中学语文教学》2023年10期
37
说理文写作，塑料挤出机寻觅“理趣”表达之美
戴启江
《中学语文教学》2023年10期
38
永不枯竭的想象力
王栋生
《中学语文教学》2023年10期
39
复杂视角下《雷雨》人物形象解读
路晶
《中学语文教学》2023年10期
40
《六国论》否定表达的艺术探析
黄涛
《中学语文教学》2023年10期
41
文字侦探 逻辑推理
徐晓彬
《中学语文教学》2023年10期
42
浅谈“时文阅读演讲”对议论文写作备考的价值
白楠茁
《中学语文教学》2023年10期
43
高考文言文复习应回归统编教材
严爱军
《中学语文教学》2023年10期
44
语文核心素养对建构教学内容的启示
李煜晖
《中学语文教学》2023年9期
45
依“标”据“本”，彰显语文课堂教学的新样态
袁圆
《中学语文教学》2023年9期
46
例谈整本书阅读学习任务群的教学策略
王跃平
《中学语文教学》2023年9期
47
高中语文深度教学的实施途径——以《项脊轩志》教学为例
楼宇
《中学语文教学》2023年9期
48
语文任务情境设计的三种追求——以《窦娥冤》教学设计为例
钱军
《中学语文教学》2023年9期
49
再说设计：语文课依标教学的关键
张克中诊断
《中学语文教学》2023年9期
50
《邓稼先》教学实录
张伶
《中学语文教学》2023年9期
51
形神互动：人物描写类写作教学的核心要素
周子房
《中学语文教学》2023年9期
52
《“写出人物的精神”写作指导》教学实录
蒋晓颜
《中学语文教学》2023年9期
53
“以写育人”素养化写作实践浅探——以《谈诚信》写作任务设计为例
陈芳、孙瑞
《中学语文教学》2023年9期
54
在好的年月去“发现”
王栋生
《中学语文教学》2023年9期
55
意象营构：寻常中见奇雅——李清照《声声慢·寻寻觅觅》篇揭秘
汲安庆、高雨杰
《中学语文教学》2023年9期
56
士子的生命隐痛与坚韧抗争——从《项脊轩志》解码归有光的“孤身突围”
柏云
《中学语文教学》2023年9期
57
《新闻阅读课》（一课时）教学设计
李怀源
《中学语文教学》2023年9期
58
依据学业质量标准设计学习任务
王彤彦
《中学语文教学》2023年9期
59
《劝学》《师说》联读教学设计
徐涵晴
《中学语文教学》2023年9期
60
以真实问题和系列活动推进语文有学习
周丽蓉
《中学语文教学》2023年9期
61
让高考成为语文学习的一个环节——以2023年全国高考卷古代诗歌阅读为例
张小兵
《中学语文教学》2023年9期
62
高考语文的变与不变——语文教学热点三人谈
汪锋、程翔、张彬福
《中学语文教学》2023年8期
63
大概念的历史脉络、应用限度与实践转化
李卫东
《中学语文教学》2023年8期
64
汉语骈偶的教学价值
王译堃、吴欣歆
《中学语文教学》2023年8期
65
在体悟教学中推进审美创造
滕之先
《中学语文教学》2023年8期
66
项目化写作：在真实任务和问题解决中学写作
荣维东
《中学语文教学》2023年8期
67
美之为美——《致云雀》的审美解读
魏彦平
《中学语文教学》2023年8期
68
还能感伤，或许就有希望——《致云雀》解读
韩再彬
《中学语文教学》2023年8期
69
《静女》文学影像呈现分析
陈俊陵
《中学语文教学》2023年8期
70
《峨日朵雪峰之侧》教学设计
黄艳明
《中学语文教学》2023年8期
71
搔到痒处的新诗鉴赏教学
严景东
《中学语文教学》2023年8期
72
车辙与脚印——《史铁生作品选读》教学设计
蒋兴
《中学语文教学》2023年8期
73
在“融入”与“距离”间提升思维品质
付雨霓
《中学语文教学》2023年8期
74
传统题材高考作文的存在应然和时代关切
肖如宏
《中学语文教学》2023年8期
75
夏丏尊语文教学思想的理论渊源、时代呈现及当代价值
刘正伟
《中学语文教学》2023年7期
76
大概念统摄下语文大单元结构化教学探索
郑萍
《中学语文教学》2023年7期
77
巧设学习任务，培养高阶思维
徐德琳
《中学语文教学》2023年7期
78
落实“五项核心指标”，优化语文课堂评价
姜俐冰、韩瑞娜
《中学语文教学》2023年7期
79
高中语文阅读与鉴赏该“教”什么
黄华伟
《中学语文教学》2023年7期
80
因理设事：寓言写作教学策略探析
刘川江
《中学语文教学》2023年7期
81
《寓言写作指导》教学实录
曾良策
《中学语文教学》2023年7期
82
新诗写作入门实施策略举隅
赵学成
《中学语文教学》2023年7期
83
在“延伸”中积累
王栋生
《中学语文教学》2023年7期
84
沉默、忘记与误解——《为了忘却的记念》中的曲笔解读
徐江宁
《中学语文教学》2023年7期
85
《祝福》叙述人称的“错位”及其到匠心
杨大忠
《中学语文教学》2023年7期
86
杨万里《插秧歌》阅读札记
王小蝶
《中学语文教学》2023年7期
87
好的教学设计应有学生立场
郭跃辉
《中学语文教学》2023年7期
88
《喜看稻菽千重浪——记届国家高科技奖获得者袁隆平》教学设计
王冰清
《中学语文教学》2023年7期
89
活动的集中与有序
盛志武
《中学语文教学》2023年7期
90
道之文：哲理探索题在崛起——2023年高考作文命题导向与对策
潘苇杭、潘新和
《中学语文教学》2023年7期
91
从技术层面谈谈高考写作题目
王大绩
《中学语文教学》2023年7期
92
议论文重在辨析与论证
曲卫国
《中学语文教学》2023年6期
93
大单元·大概念·单篇教学——语文教学热点三人谈
张彬福、程翔、汪锋
《中学语文教学》2023年6期
94
中学古典戏曲教学策略探析——以《牡丹亭·惊梦》为例
汪龙麟、李悦
《中学语文教学》2023年6期
95
微探究教学：引导学生深度学习的重要路径
冯为民
《中学语文教学》2023年6期
96
《经典常谈》整本书阅读实施策略探析
陈佳冀、陈悦悦
《中学语文教学》2023年6期
97
思维和表达的“活”与“法”
王元华
《中学语文教学》2023年6期
98
辩词写作教学策略探析李冲锋
《中学语文教学》2023年6期
99
《遭遇误解，如何写辩词申辩》教学实录
段乐春
《中学语文教学》2023年6期
100
辩论式说理写作提升批判思维
高策
《中学语文教学》2023年6期
101
先把想到的东西记下来
王栋生
《中学语文教学》2023年6期
102
月光“亮起”与月光“浮起”——《我与地坛（节选）》解读
吕可周雯
《中学语文教学》2023年6期
103
反常道：《百花》被忽视的几处细节探析
徐长征
《中学语文教学》2023年6期
104
《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读教学设计
孙静
《中学语文教学》2023年6期
105
总借慧眼传出来
王开东
《中学语文教学》2023年6期
手机：18631662662（同微信号）106
谈三元关系型作文思辨写作
郑可菜
《中学语文教学》2023年6期
107
情境视域下初中语文区域质量监测命题建议
孙采文、徐鹏
《中学语文教学》2023年5期
108
如何命制情境化的语文学业评价试题
张彬福
《中学语文教学》2023年5期
109
学科认知情境化：高中语文纸笔测试命题探索
高翀骅
《中学语文教学》2023年5期
110
实践旨趣：学习任务群向度的单元整体教学
李卫东
《中学语文教学》2023年5期
111
探寻内隐的相似：诗歌解读的有路径
朱简
《中学语文教学》2023年5期
112
《文心》对培育“审美鉴赏与创造”的实践意义
李锦
《中学语文教学》2023年5期
113
想象的展开与意象的加工——新诗写作教学策略英
孙素
《中学语文教学》2023年5期
114
《现代诗歌创作指导》教学实录
董雪娇
《中学语文教学》2023年5期
115
新诗写作教学：知识更新与范式重构
宋士广
《中学语文教学》2023年5期
116
注意不同意见的价值
王栋生
《中学语文教学》2023年5期
117
《芣苢》的完整理解
王悦
《中学语文教学》2023年5期
118
别样小说别样教
徐金国
《中学语文教学》2023年5期
119
《促织》《变形记》联读教学设计（二课时）
柴静媛
《中学语文教学》2023年5期
120
结构改革与审美鉴赏的成功尝试
袁菊
《中学语文教学》2023年5期
117
借助问题解答模型 破解文学类主观题
庄伟强
《中学语文教学》2023年5期
118
基于语言运用的《经典常谈》作业设计
林同兵
《中学语文教学》2023年5期
119
语文学习任务载体形式问题类说
李煜晖
《中学语文教学》2023年4期张家口塑料挤出机价格
120
让学习任务真正落实
王伟
《中学语文教学》2023年4期
121
学习任务应让学生“有事可做”
李凌云
《中学语文教学》2023年4期
122
治学：惟精惟一，戒慎恐惧——学者学视角看朱自清
潘苇杭、潘新和
《中学语文教学》2023年4期
123
语篇学视域下阅读教学中的文本解读辨误与导正
牛树
《中学语文教学》2023年4期
124
“用以致学”的写作教学策略探析
魏小娜
《中学语文教学》2023年4期
125
《用以致学，创建写作知识地图》教学实录
杨钦涵
《中学语文教学》2023年4期
126
即使是“共识”，也要讲道理
王栋生
《中学语文教学》2023年4期
127
省察与重置：《峨日朵雪峰之侧》的悲剧意识
徐径
《中学语文教学》2023年4期
128
林觉民《与妻书》的语脉与语言
赵坤
《中学语文教学》2023年4期
129
用足用好教材，让学习真正发生
付小明
《中学语文教学》2023年4期
130
从“道具”入手解读小说——《林教头风雪山神庙》（二课时）教学设计
高亢
《中学语文教学》2023年4期
131
小说教学要“三尊重”
孟凡军
《中学语文教学》2023年4期
132
指向核心素养测评的高考语文“读题”策略
杨勇
《中学语文教学》2023年4期
133
基于语文学习任务群的学习主题辨析
张雅靓 徐鹏
《中学语文教学》2023年3期
134
基于语文任务群的学习主题确立
郭堂英、陈家尧
《中学语文教学》2023年3期
135
任务群视域下学习主题的理解与落实
陈凤娟、蔡明
《中学语文教学》2023年3期
136
《乡土中国》整本书题阅读教学中的情境创设
袁圆
《中学语文教学》2023年3期
137
共选、分选、自选：“非指示”教学设计三层级
郑逸农
《中学语文教学》2023年3期
138
学情、知识：教学的两个支点
王漫
《中学语文教学》2023年3期
139
跨学科写作教学的路径与策略
邓彤
《中学语文教学》2023年3期
140
一古诗触发的跨学科写作教学实验
苍郁
《中学语文教学》2023年3期
141
苏轼《石钟山记》写作艺术探析
卓立子
《中学语文教学》2023年3期
142
《登高》《登快阁》颔联中的杜诗气象与黄诗境界
杨玉莲
《中学语文教学》2023年3期
143
：走向诗歌的深处
张后安
《中学语文教学》2023年3期
144
《红楼梦》戏曲元素题教学设计
徐淳
《中学语文教学》2023年3期
145
循证戏曲元素 提升思维品质
张瑾琳
《中学语文教学》2023年3期
146
古诗词测评的问题、原则及路径
孔小波
《中学语文教学》2023年3期
147
基于整的文学类文本阅读备考策略
李永严
《中学语文教学》2023年3期
148
“非典型”叙事文本的阅读探析与实践
周国安
《中学语文教学》2023年3期
149
“箴”与“铭”——中国古代文体谈
赵志伟
《中学语文教学》2023年3期
150
基于学习任务群的学科核心知识教学
孙国萍
《中学语文教学》2023年2期
151
论语文学科核心知识在学习任务群教学中的“支柱”作用
张广录
《中学语文教学》2023年2期
152
学习任务群视域下的核心知识教学——以《红楼梦》整本书阅读为例
纪秋香
《中学语文教学》2023年2期
153
任务·活动·情境：学习支点作用探析
朱仁标
《中学语文教学》2023年2期
154
“逆向教学设计”在单元教学中的运用——以高中语文文教材选择修上册二单元为例
吴铁俊
《中学语文教学》2023年2期
155
强化四个意识 提高复习率——基于高考命题特点的二轮复习建议
韩建飞
《中学语文教学》2023年2期
156
诗歌阅读单元整教学的问题及反思
罗君艺
《中学语文教学》2023年2期
157
《生命状态与诗意表达——统编高中语文修上三单元梳理课》教学实录
汪文龙
《中学语文教学》2023年2期
158
基于文体思维选择与优化小小说写作学习元素
王从华
《中学语文教学》2023年2期
159
名著新编，架起小小说写作的桥梁
鲍洪开
《中学语文教学》2023年2期
160
依托表现评价，助力写作“以评促学”
李萍、向浩
《中学语文教学》2023年2期
161
从天王堂到草料场——《林教头风雪山神庙》中被忽略的隐喻
张小平
《中学语文教学》2023年2期
162
《故都的秋》中“陪衬”的三个功用
张从慧
《中学语文教学》2023年2期
163
《阿Q正传（节选）》（二课时）教学设计
陆春建
《中学语文教学》2023年2期
164
有深度解读，才有深度教学
何元俭
《中学语文教学》2023年2期
165
探寻由篇而类的古诗学习路径
王小东
《中学语文教学》2023年2期
166
语文教学需要系统思维
张蕾
《中学语文教学》2023年1期
167
整本书解读的结构框架问题刍议
詹丹
《中学语文教学》2023年1期
168
语文课程视域下的整本书解读
吴欣歆
《中学语文教学》2023年1期
169
整本书解读的整体策略
王林
《中学语文教学》2023年1期
170
跨学科学习视域下的阅读策略教学探析
魏小娜
《中学语文教学》2023年1期
171
导向浪漫体验的古诗词教学策略
李中华
《中学语文教学》2023年1期
172
统编教材译介类名著整本书阅读的教学立意
袁菊华
《中学语文教学》2023年1期
173
“形式”与“意味”的转换：文学阅读与写作的任务落点
张伟
《中学语文教学》2023年1期
174
探秘那些“有意味的形式”——以《故都的秋》《荷塘月》为例
郑萍
《中学语文教学》2023年1期
175
聚焦复文本写作，提升跨媒介表达能力
郑桂华
《中学语文教学》2023年1期
176
从解说词写作到复文本创作
丁宁
《中学语文教学》2023年1期
177
创设思维训练支架，助力学生议论文写作
李敏婧
《中学语文教学》2023年1期
178
从《荷花淀》到《百花》：革命传统作品叙事抒情模式的演绎与变迁
王珍
《中学语文教学》2023年1期
179
叙事落差：“出走”与“回归”之间的启示录——重读《哦，香雪》
韩再彬
《中学语文教学》2023年1期
180
政治冷遇与兄弟久别之双重困境的自我解脱——苏轼《水调歌头·明月几时有》意蕴新解
王以兴
《中学语文教学》2023年1期
181
老李，究竟对谁冷漠？——《老王》中老李形象再认识
夏熔亮
《中学语文教学》2023年1期
182
《项脊轩志》教学设计
周健
《中学语文教学》2023年1期
183
指向文化理解的学习活动设计
沈国全
《中学语文教学》2023年1期
184
推倒“多米诺”——试述高考语文教学中的“思维链”构建
周京昱
《中学语文教学》2023年1期
185
关于“思辨阅读与表达”任务群的思辨解读
荣维东
《语文建设》2023年1期
186
“思辨阅读与表达”任务群设计原则与实施路径
郎 镝
《语文建设》2023年1期
187
在思辨阅读与表达中培养理精神
岳亚军
《语文建设》2023年1期
188
以获取资讯为目的的阅读
王荣生
《语文建设》2023年1期
189
文学文本的解读与建构
贺卫东
《语文建设》2023年1期
190
阅读教学中历史文化情境的介入策略——以《登泰山记》为例
张兰芳
《语文建设》2023年1期
191
对立统一中的和谐尘世之思——解析《荷塘月》中的哲理 潘正文
《语文建设》2023年1期
192
“罕见的一幕”：从场景、叙事到人物、主旨——浅谈《茶馆》（节选）的教学内容选择
袁海锋
《语文建设》2023年1期
193
知识文本试题命制的价值与逻辑——基于新高考卷的分析
张 旭
《语文建设》2023年1期
194
宋云彬：新中国语文教材的奠基者之一
郭 戈
《语文建设》2023年1期
195
再论“大单元/大概念”：理论方法和战略前途（上）
孙绍振张家口塑料挤出机价格
《语文建设》2023年1期
196
指向文本事实、艺术真实与社会现实——学习任务群视阈下小说教学的内容选择和任务设计
李煜晖
《语文建设》2023年3期
197
“文学阅读与创意表达”学习任务群:关系、向度及创新路径
叶黎明
《语文建设》2023年3期
198
基于大情境大任务的文学阅读与创意表达
鲍玲
《语文建设》2023年3期
199
基于教师行为改进的新课标实施策略——以语文项目式学习设计问题的解决为例
郑慧
《语文建设》2023年3期
200
经典论述文本教学任务的结构化设计——以《拿来主义》辩证视角研读教学为例
郭传斌
《语文建设》2023年3期
201
《红楼梦》评赏之“跨文本”解读
梁建蕊
《语文建设》2023年3期
202
统编教材“三位一体”阅读体系之“一体”学理探赜
董小玉
《语文建设》2023年3期
203
表现评价:“教”与“学”方式转变关键着力点
向浩
《语文建设》2023年3期
204
再论“大单元/大概念”:理论方法和战略前途（下）
孙绍振
《语文建设》2023年3期
205
读写结教学的“可为”与“有为”
刘颖异
《语文建设》2023年3期
203
论语文教师的“业意识”
赵志伟
《语文建设》2023年3期
204
深度学习视域下的高中语文教学设计优化——评《语文教学情道术》
蒋育君
《语文建设》2023年3期
205
借助中华优秀传统文化提升德育率——评《中华优秀传统文化中的德育资源及其当代价值研究》
陆佳漪
《语文建设》2023年3期
206
《红楼梦》在百年语文教育中的接受史——评《〈红楼梦〉与百年中国语文教育》
吕玲
《语文建设》2023年3期
207
基于优秀传统文化传承的现代大学书院可持续发展路径研究
王璐
《语文建设》2023年3期
208
情感教育应用介入中学语文课程教学的实践研究
沙莉
《语文建设》2023年3期
209
“实用阅读与交流”学习任务群教学实施建议
郑桂华
《语文建设》2023年5期
210
现实生活中的语言运用与发展——例谈“实用阅读与交流”学习任务群实施路径
唐昕平
《语文建设》2023年3期
211
基于问题解决的阅读教学实施路径
梁全德
《语文建设》2023年3期
212
语文学习进阶：特征、价值和教学实
施志峰
《语文建设》2023年3期
213
大单元教学须强化三个支撑点——大单元教学操作要之三
魏群
《语文建设》2023年3期
214
新课标视域下小说教学的三重变化
罗罡
《语文建设》2023年3期
215
三论“大单元/大概念”：理论方法和战略前途
孙绍振
《语文建设》2023年3期
216
用“鱼骨图分析法”阅读《西游记》
肖淑华
《语文建设》2023年3期
217
学习鲁迅是语文教师的“修课”
任翔
《语文建设》2023年3期
218
中学古诗词教学设计和教学方法研究——评《余映潮中学语文古诗词教学实录及点评》
杨春
《语文建设》2023年3期
219
“互联网+”视域下语言业“三位一体”教学模式研究
孟晓红
《语文建设》2023年3期
220
传统文化与民族音乐融的实践研究
偲宇
《语文建设》2023年3期
221
“中国现当代作家作品研习”的课程功能与实现策略
张伟
《语文建设》2023年7期
222
从“教学评一体化”看“中国现当代作家作品研习”
于飞飞季丰
《语文建设》2023年7期
223
从“学习者”视角探讨学习任务群统整策略——以“中国现当代作家作品研习”学习任务群为例
欧阳荣
《语文建设》2023年7期
224
略论语文建构课程知识
黄伟
《语文建设》2023年7期
225
“教—学—评”一体化理念下“语言运用”核心素养解析
钱荃
《语文建设》2023年7期
226
革命文学的当代教育价值及教学路径
李功连
《语文建设》2023年7期
227
略谈《红楼梦》的两种教法
李煜晖
《语文建设》2023年7期
228
任务：语文深度学习的关键载体
刘玲玲
《语文建设》2023年7期
229
问题分析写作：分析原则、模式及其教学策略
石修银
《语文建设》2023年7期
230
《天净沙·秋思》：秋之乡愁
孙绍振
《语文建设》2023年7期
231
基于语义方阵解析《愚公移山》寓意
时琳
《语文建设》2023年7期
232
情境化背景下高考小说主观题的新变与困境——以高考全国卷为参照
吴竺轩
《语文建设》2023年7期
233
落实“单元学习任务” 促进“教学评”有机衔接
杨勇
《语文建设》2023年7期
234
整本书进阶式阅读实施策略
戴蓉
《语文建设》2023年7期
235
新课标背景下语文单元教学的问题与突破刘亚丽
《语文建设》2023年7期
236
阅读教学小任务的设计——读黄厚江《阅读课的姿态》
《语文建设》2023年7期
237
情感词在语言教学中的应用研究——评《认知语言学与基本情感词》
古丽杰克热·阿布力孜
《语文建设》2023年7期
238
核心素养导向下的中职语文教学路径——评《语文，让精神更明亮》李淑生素质教育背景下的中学教育管理研究——评《中学教学管理与指导》
陈文焱
《语文建设》2023年7期
239
以“四史”阅读提升文化自信——评《12堂“四史”公开课》
姚晶晶
《语文建设》2023年7期
240
高中生议论文写作能力训练方法探究——评《高中基于中华优秀传统文化传承的语文课程建设探究
温家欢
《语文建设》2023年7期
241
以学科大概念统整单元教学与单篇教学——谈“中华传统文化经典研习”任务群教学
何郁
《语文建设》2023年9期
242
聚焦文化核心理念，实施题研讨教学——以“中华传统文化题研讨”教学为例
徐志伟
《语文建设》2023年9期
243
中华传统文化教学评价系统构建
胡勤
《语文建设》2023年9期
244
指向说理类写作的“议论文三要素”知识重构
陈罡
《语文建设》2023年9期
245
“信息时代的语文生活”单元情境教学设计与反思——基于三个“跨界”课例的研究
杨茜玥
《语文建设》2023年9期
246
语文教材回忆作品两重视角之关系探析
毋小利
《语文建设》2023年9期
247
实用类文本阅读结构不良问题分析与教学建议
杨磊
《语文建设》2023年9期
248
偏离事实而致误的病句柳士镇
《语文建设》2023年9期
249
四论“大单元/大概念”：理论方法和战略前途
孙绍振
《语文建设》2023年9期
250
高中语文写作教学中的思维培育研究——评《统编高中语文教材写作教程与教学设计》
周园
《语文建设》2023年9期
251
基于语文核心素养的课堂教学策略研究——评《语文核心素养与课堂教学实践》
吕波
《语文建设》2023年9期
252
高中语文教学优化策略实践探索——评《高中语文有教学的实践探索》
张宁建
《语文建设》2023年9期
253
语文教学中的传统文化教育研究——评《传统文化与语文教学》
廖廷田
《语文建设》2023年9期
254
校园文化环境对学生心理健康的促进作用
张琳钰
《语文建设》2023年9期
255
以文学的视角略文化的多样——“外国作家作品研习”任务群教学策略举隅
胡根林
《语文建设》2023年10期
256
学习任务群大概念的提炼与教学转化——以“外国作家作品研习”任务群为例
胡春梅
《语文建设》2023年10期
257
换一个角度理解这个世界——“跨文化题研讨”教学内容组织及教学建议
张克中
《语文建设》2023年10期
258
基于课标文本的“语文学习任务群”解读
于忠海
《语文建设》2023年10期
259
语文学科主题教育的逻辑机理、现实困境与实施策略——以义务教育初中阶段教学为例
孙亚丽
《语文建设》2023年10期
260
议论文段落写作的三种说理思路
陈玉琴
《语文建设》2023年10期
261
肩负起创新中国语文学科的历史使命
孙绍振
《语文建设》2023年10期
262
从“知人论世”视角解析《故都的秋》
郑 昀
《语文建设》2023年10期
263
杜甫待客诗联读与诗圣之心解析
田萌萌
《语文建设》2023年10期
264
助读系统的深度预学价值及其实现——以《老王》的预学方案为例
王唐平
《语文建设》2023年10期
265
基于多元智能理论的高中语文作业开发路径——以修下册五单元作业开发为例
许燕蔺
《语文建设》2023年11期
266
中学写作教学核心知识重构的逻辑起点——基于教学文体演进的厘定
邓春莲
《语文建设》2023年11期
267
基于缄默知识的语文单元整体教学设计研究——以统编高中教材修下册一单元为例
金星
《语文建设》2023年11期
268
《再别康桥》的情感基调
潘正文
《语文建设》2023年11期
269
“青年立场”写作：从“说空话”到“说实话”
郑可菜
《语文建设》2023年11期
270
自我发展精神：语文高考评价的价值引及改革动向
史洁
《语文建设》2023年11期
271
“联读”要善“联”
吴国珍
《语文建设》2023年11期
272
用原点思维教读《紫藤萝瀑布》
赵文政
《语文建设》2023年11期
273
毛泽东与中华民族现代文明形态的历史演进
田克勤
《思想理论教育》2023年12期
274
毛泽东立自主思想的三个重要贡献
杨军
《思想理论教育》2023年12期
275
毛泽东对中国式现代化道路的探索
王鹏
《思想理论教育》2023年12期
276
毛泽东调查研究思想的生成逻辑、内涵意蕴及当代启示
唐立平
《思想理论教育》2023年12期
277
开辟马克思主义中国化时代化新境界的理论意蕴
袁银传
《思想理论教育》2023年12期
278
全人类共同价值对“普世价值”的多维批判与越
陈雪
《思想理论教育》2023年12期
279
中华文化国际传播能的提升之策
王景云
《思想理论教育》2023年12期
280
构建思想政治教育自主知识体系的理论思考
高国希
《思想理论教育》2023年12期
281
政治记忆与主流意识形态认同
左路平
《思想理论教育》2023年12期
282
思想政治理论课集体备课的问题检视与协同策略
刘伟
《思想理论教育》2023年12期
283
智能技术赋能思想政治教育质量评价的优势、限度与进路
陈科
《思想理论教育》2023年12期
284
思想政治教育数字化转型：认知前提、实践原则与推进策略
罗红杰
《思想理论教育》2023年12期
285
新时代宣传思想文化工作的科学指南——学习贯彻习近平文化思想
韩喜平
《思想理论教育》2023年11期
286
中国式现代化的生态导向
张云飞
《思想理论教育》2023年11期
287
在“两个结”中创造人类生态文明新形态
方世南
《思想理论教育》2023年11期
288
中国式现代化生态观的生成逻辑、理论意涵与世界意义
张涛
《思想理论教育》2023年11期
289
习近平新时代中国特社会主义思想的哲学基础
刘靖北
《思想理论教育》2023年11期
290
“中国式现代化道路”相关概念辨析
陈殿
《思想理论教育》2023年11期
291
新时代思想政治教育的战略思维
李辉
《思想理论教育》2023年11期
292
爱国主义理论面临的挑战与应对
高景柱
《思想理论教育》2023年11期
293
问题导向视域下高质量开好“习近平新时代中国特社会主义思想概论”课的省思
程丙
《思想理论教育》2023年11期
294
论中国共产党“强国”观念的生成与演化
洪汛
《思想理论教育》2023年11期
295
智能时代人机关系的马克思主义审视
鲍金
《思想理论教育》2023年11期
296
数字异化视域下青年的时间焦虑及其破解路径
李洁
《思想理论教育》2023年11期
297
“孔乙己文学”现象评析：文化表征、生成逻辑及引导策略
毕红梅
《思想理论教育》2023年11期
298
试论思想政治教育学科自主知识体系的建构
刘建军
《思想理论教育》2023年10期
299
论社会主义核心价值观融入法治建设的中国逻辑
余玉花
《思想理论教育》2023年10期
300
社会主义核心价值观融入社会发展：推进中国式现代化的实践自觉柏
路乔庄
《思想理论教育》2023年10期
301
社会主义核心价值观融入当代中国人日常生活何以可能？
段江波
《思想理论教育》2023年10期
302
作为总体的中国式现代化及其思想启示
毛勒堂
《思想理论教育》2023年10期
303
规范和引导资本发展的精神定向论析
范宝舟
《思想理论教育》2023年10期
304
论思想政治教育增值评价的生成、界限及限度
陈华洲
《思想理论教育》2023年10期
305
论思想政治教育的场景化
张笑然
《思想理论教育》2023年10期
306
论信念的辩护与选择
董祥宾
《思想理论教育》2023年10期
307
论思想政治理论课教师业发展的精神向度
唐芳云
《思想理论教育》2023年10期
308
知识图谱应用于思想政治理论课教学论析
王慧敏
《思想理论教育》2023年10期
309
中共党史党建学融发展的实践路径
李飞龙
《思想理论教育》2023年10期
310
思想政治教育数字化转型:内涵、动力与路径——基于辩证分析视角
刘映芳
《思想理论教育》2023年10期
311
青年网络怀旧文化景观的时空呈现与价值引
石立春
《思想理论教育》2023年10期
312
精神上的立自主的内涵、价值与实现路径
陈金龙
《思想理论教育》2023年9期
313
中国式现代化：走向人类文明新形态之道路开拓
孙力
《思想理论教育》2023年9期
314
“中国式现代化是全新人类文明形态”的学理分析
张远新
《思想理论教育》2023年9期
315
中国式现代化：一种全新的人类文明形态
段妍
《思想理论教育》2023年9期
316
中华民族现代文明的丰富蕴涵与精神标识
邹绍清
《思想理论教育》2023年9期
317
意识形态理论的世俗化进程：从论到生成论
李艳艳
《思想理论教育》2023年9期
318
完善思想政治工作体系的内涵意蕴与实践路径
韩丽颖
《思想理论教育》2023年9期
319
社会主义核心价值观融入日常生活的时空逻辑
孟维嘉
《思想理论教育》2023年9期
320
思想政治工作定位的历史发展与时代创新
徐涤寒
《思想理论教育》2023年9期
321
思想政治理论课教学“螺旋上升”的科学方法论探析
马忠
《思想理论教育》2023年9期
322
提升“大思政课”实践教学质量的路径探析
李敏
《思想理论教育》2023年9期
323
数字党建的概念廓清、态势特征与发展路向
米华全
《思想理论教育》2023年9期
324
“数字思政”的伦理审视：价值、矛盾和治理
刘骏
《思想理论教育》2023年9期
325
坚持党的导是坚持和发展中国特社会主义的由之路
齐卫平
《思想理论教育》2023年8期
326
中国式现代化视域下人的现代化
张三元
《思想理论教育》2023年8期
327
人的高阶现代化：中国式现代化的内在要件
王习胜
《思想理论教育》2023年8期
328
人的现代化与思想政治教育的现代形态
杨威
《思想理论教育》2023年8期
329
马克思主义中国化时代化话语体系建构的三重向度
陈红娟
《思想理论教育》2023年8期
330
全人类共同价值的理论蕴涵、话语特质与时代意义
殷文贵
《思想理论教育》2023年8期
331
“数字劳动”的生产：基于马克思生产劳动理论的辨析
王珊
《思想理论教育》2023年8期
332
系统思维视域下思想政治教育交叉学科的发展机理与研究创新
张驰
《思想理论教育》2023年8期
333
思想政治教育载体发展的理念变革
张国启
《思想理论教育》2023年8期
334
基于公共空间的“大思政课”实践教学探析
曹清燕
《思想理论教育》2023年8期
335
元宇宙思想政治理论课课堂的空间转换逻辑
朱晓青
《思想理论教育》2023年8期
336
网络舆论救济的发生机理、潜在风险及规范理路
赵建
《思想理论教育》2023年8期
337
思想政治教育与人工智能深度融的内在机理
赵建
《思想理论教育》2023年8期
338
创造新时代新文化的战略意义、战略基础与战略路径
沈壮海
《思想理论教育》2023年7期
339
解读马克思主义同中华优秀传统文化的“高度契”
张允熠
《思想理论教育》2023年7期
340
“两个结”的认识飞跃和理论内涵的发展
任晓伟
《思想理论教育》2023年7期
341
“两个结”与中华文化主体的巩固
陈方刘
《思想理论教育》2023年7期
342
马克思主义早期传播与伟大建党精神起源的整体逻辑
孙珊
《思想理论教育》2023年7期
343
伟大建党精神传承赓续的红记忆路径
陶俊怡
《思想理论教育》2023年7期
344
“站在人类文明进步的一边”的历史唯物主义释义
彭双贞
《思想理论教育》2023年7期
345
关于立德树人之“德”的哲学思考——以私德、公德、大德的厘清与扩展为线索
戴艳军
《思想理论教育》2023年7期
346
科学界定思想政治教育概念的学科基础论析
万美容
《思想理论教育》2023年7期
347
从隔离到对话：思想政治教育引青年亚文化探析
兰丽丽
《思想理论教育》2023年7期
348
优化思想政治理论课教学有供给论析——基于新时代大学生精神需求的分析
闫方洁
《思想理论教育》2023年7期
349
思想政治教育智慧学习空间的特征及其建构
李姿雨
《思想理论教育》2023年7期
350
青年网络交往“梗”文化的特征及其引导
周子星
《思想理论教育》2023年7期
351
开启中国式现代化的共同富裕之路
王岩
《思想理论教育》2023年6期
352
推进大中小学思想政治教育一体化建设：战略意义、本质要求和方法策略
石书臣
《思想理论教育》2023年6期
353
推进大中小学思想政治教育一体化建设的多维思考
白显良
《思想理论教育》2023年6期
354
系统论视域下大中小学思想政治教育一体化探赜
许瑞芳
《思想理论教育》2023年6期
355
精神生活共同富裕的价值意蕴、科学内涵与衡量指标
廖小琴
《思想理论教育》2023年6期
356
中国共产党“团结”话语的百年演进与当代意蕴——以“团结一切可以团结的力量”为中心的考察
王艺腾
《思想理论教育》2023年6期
357
增强忧患意识和坚持底线思维的哲学阐释
陈伟宏
《思想理论教育》2023年6期
358
新文科背景下思想政治教育学科建设的定位、目标指向与路径选择
郑敬斌
《思想理论教育》2023年6期
359
思想政治教育在人的现代化进程中的功能及其实现
闵
《思想理论教育》2023年6期
360
讲深讲透讲活“习近平新时代中国特社会主义思想概论”课的道理——基于“世界观和方法论”视角的思考
贾鹏飞
《思想理论教育》2023年6期
361
数字化时代的思想政治理论课“词云反馈”及其价值赋能泽
顾晓英
《思想理论教育》2023年6期
362
中共党史党建一级学科建设：价值、历程、主题和路径
杨德山
《思想理论教育》2023年6期
363
思想政治教育数字化范式建构的逻辑向度及实践路径
于祥成
《思想理论教育》2023年6期
364
进一步加强马克思主义中国化时代化基础理论问题的研究
田克勤
《思想理论教育》2023年5期
365
思想政治教育数字化转型的现实基础与行动框架
卢岚
《思想理论教育》2023年5期
366
思想政治教育数字化发展的生成动因、态势特征与创变展望
王丽鸽
《思想理论教育》2023年5期
367
思想政治教育数字化转型评价及其优化路向
赵丽涛
《思想理论教育》2023年5期
368
准确进行习近平新时代中国特社会主义思想的理论溯源
杨偲劢
《思想理论教育》2023年5期
369
以共享为核心的社会公平正义观的转型与建构
任政
《思想理论教育》2023年5期
370
智能时代的劳动问题辨析
肖峰
《思想理论教育》2023年5期
371
中国式现代化视域下新时代思想政治工作现代化的进向
宇文利
《思想理论教育》2023年5期
372
新文科视域下推进思想政治教育学科建设的思考
徐蓉
《思想理论教育》2023年5期
373
智能技术赋能思想政治理论课综评价的逻辑理路与实践策略
李怀杰
《思想理论教育》2023年5期
374
解决大党有难题的时代价值与实践路径
蔡志强
《思想理论教育》2023年4期
375
生成式人工智能与人文社会科学的历史使命——从ChatGPT智能革命谈起
蓝江
《思想理论教育》2023年4期
376
ChatGPT的特、教育意义及其问题应对
王天恩
《思想理论教育》2023年4期
377
ChatGPT在教育域的应用价值、潜在伦理风险与治理路径
冯雨奂
《思想理论教育》2023年4期
378
论中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张的高度契王芳
王芳
《思想理论教育》2023年4期
379
论世界各国现代化的共同特征
戴木才
《思想理论教育》2023年4期
380
劳动价值论视域下的数字劳动探析
闫坤如
《思想理论教育》2023年4期
381
“育人的根本在于立德”的学理阐释
杨晓慧
《思想理论教育》2023年4期
382
论新时代思想政治教育与中国式现代化
王学俭
《思想理论教育》2023年4期
383
思想政治理论课学情分析的逻辑理路与推进策略
陈爱香
《思想理论教育》2023年4期
384
正确认识和把握习近平新时代中国特社会主义思想的精神实质
颜晓峰
《思想理论教育》2023年3期
385
“六个坚持”的理论基础、思想内涵及其对理论研究的新要求
陈锡喜
《思想理论教育》2023年3期
386
马克思主义从“一化”、“三化”到“两化”的历史沿革与发展逻辑
郭玉琦
《思想理论教育》2023年3期
387
“三个务”的理论内涵、价值意蕴和实践路径
刘建军
《思想理论教育》2023年3期
388
从“中国模式”到“中国式现代化”
吴海江
《思想理论教育》2023年3期
389
人机之间的工作竞争：挑战与出路——从风靡全球的ChatGPT谈起
孙伟平
《思想理论教育》2023年3期
390
思想政治教育自主知识体系建构的依据、方法与切入点
任志锋
《思想理论教育》2023年3期
391
思想政治教育空间叙事的作用机理与展开路径
雷长稳
《思想理论教育》2023年3期
392
“四史”文献与“中国近现代史纲要”课教学内容的拓展
李坤睿
《思想理论教育》2023年3期
393
论推进自我革命与掌握历史主动的契互动
郝潞霞
《思想理论教育》2023年3期
394
思想政治教育数字化转型的内涵要义、现实挑战及实践策略
赵建波
《思想理论教育》2023年3期
395
人工智能赋能网络思想政治教育话语实践论析
崔聪
《思想理论教育》2023年3期
396
社会主义核心价值观融入日常生活的张力及成优化
路媛张家口塑料挤出机价格
《思想理论教育》2023年3期
397
铸强中国式现代化的精神力量
骆郁廷
《思想理论教育》2023年2期
398
中国式现代化的伦理特
李建华
《思想理论教育》2023年2期
399
中国式现代化进程中完善思想政治教育现代化体系
刘宏达
《思想理论教育》2023年2期
400
中国式现代化进程中教育、科技、人才的集成功能探析
裴哲
《思想理论教育》2023年2期
401
关于马克思主义中国化、时代化与大众化关系的再思考
陈培永
《思想理论教育》2023年2期
402
新时代系统思维的生成逻辑、核心要素与实践路径
杜仕菊
《思想理论教育》2023年2期
403
建构中国特思想政治教育学科自主知识体系论析
董雅华
《思想理论教育》2023年2期
404
论爱国主义法治教育的价值意蕴及其实践路径
黄钰晶
《思想理论教育》2023年2期
405
传统礼俗的现代德育价值及其实践越
杨文燮
《思想理论教育》2023年2期
406
新时代新征程弘扬伟大建党精神的使命任务
齐卫平
《思想理论教育》2023年1期
407
推进马克思主义中国化时代化的逻辑机理
王增福
《思想理论教育》2023年1期
408
论中国共产党的历史自信
董慧
《思想理论教育》2023年1期
409
马克思主义视域下全人类共同价值探赜
林伯海
《思想理论教育》2023年1期
410
马克思主义中国化与中国精神文化的现代成长
蒋瑛
《思想理论教育》2023年1期
411
马克思主义语境下“玩劳动”的生成逻辑与价值引导
陈尧
《思想理论教育》2023年1期
412
创造美好生活的思想政治教育
项久雨
《思想理论教育》2023年1期
413
技术教化道德何以可能——关系论视野下智能化道德教育的审思与实践路向
秦楠
《思想理论教育》2023年1期
414
党的二十大精神融入高校思想政治理论课的多维透视
王刚
《思想理论教育》2023年1期
415
去殖民化的例外:传教士在南部非洲的多重角与复杂影响
刘伟才
《历史教学问题》2023年6期
416
殖民统治与卢旺达、布隆迪的族群政治化——以瓦赞改革为例
赵俊
《历史教学问题》2023年6期
417
英国殖民统治与尼日利亚的早期工业化
杭聪
《历史教学问题》2023年6期
418
论伊巴丹历史学派的建立、衰落与当代发展
曹峰毓
《历史教学问题》2023年6期
419
《汉纪》对汉帝功业次序的重构及其意义
田丰
《历史教学问题》2023年6期
420
明代科举考试中的二三场
陈彦敏
《历史教学问题》2023年6期
421
试论张謇的时间意识
蒋国宏
《历史教学问题》2023年6期
422
历史记忆与客家族群认同
陈海斌
《历史教学问题》2023年6期
423
中国历史问题研究委员会成立原因考
储著武
《历史教学问题》2023年6期
424
汤志钧与台湾学术界的交往及其影响
武晓兵
《历史教学问题》2023年6期
425
大国核试验对太平洋地区的环境影响——以美国在马绍尔群岛的核试验为例
牛丹丹
《历史教学问题》2023年6期
426
试论1876年英国政治运动“保加利亚风潮”的起因与发展演变
卢宇嘉
《历史教学问题》2023年6期
427
试析非洲国家加入不结盟运动的历程与特点
高志平
《历史教学问题》2023年6期
428
抗战前南京护城河国防征地纠纷研究
杨明阳
《历史教学问题》2023年6期
429
战时能源管道计划与美国能源结构转型(1941—1960)
霍慧馨
《历史教学问题》2023年6期
430
用历史讲理论:着力提升纲要课教学中的叙事能力
夏清
《历史教学问题》2023年6期
431
构建和解锁问题链,培养学生的史料实证素养
逯成武
《历史教学问题》2023年6期
432
同治初年总理衙门的“抚夷”政策与直省洋务差异——兼论总理衙门与直省之关系
许安朝
《历史教学问题》2023年5期
433
“七十老翁何所求”:洪宪帝制中的缪荃孙
张仲民
《历史教学问题》2023年5期
434
通观达识,明其流变——蒙文通的民族史观建构及其时代折射
裴艾琳
《历史教学问题》2023年5期
435
萱野长知的亚洲理想与衍生
吕美玲
《历史教学问题》2023年5期
436
二次世界大战时期美国与《四强宣言》的出台
胡德坤
《历史教学问题》2023年5期
437
非洲桑戈尔社会主义观探赜
张弛
《历史教学问题》2023年5期
438
“特殊关系”的限度:1949—1950年英国对美国在华“利益”的保护
苏婧
《历史教学问题》2023年5期
439
“文化抵抗”:二战时期捷克斯洛伐克人民的“有声”斗争
宋海群
《历史教学问题》2023年5期
440
南非种族隔离时期城市黑人青年亚文化的形成及其成因
尚宇晨
《历史教学问题》2023年5期
441
美国“内战”名称考
王娟
《历史教学问题》2023年5期
442
史料实证素养贵在史料理解林
张汉
《历史教学问题》2023年5期
443
落实新课标的完整策略:指向大概念和学业质量标准的教学评一体化
侯桂红
《历史教学问题》2023年5期
444
高考真题与教材资源深度交融的教学设计策略——以《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》一课为例
张容
《历史教学问题》2023年5期
445
抗战时期大青山骑兵支队的教育研究
董玉梅
《历史教学问题》2023年5期
446
例谈基于深度学习的中学历史单元作业设计
张炎林
《历史教学问题》2023年5期
447
困境与探索:澳大利亚中学历史教育探析
龚晶晶
《历史教学问题》2023年5期
448
印度中学历史教育中的爱国主义教育
陈金英
《历史教学问题》2023年4期
449
释《山海经》中的“朝鲜天毒”
胡文辉
《历史教学问题》2023年4期
450
说春秋时人言及的古书“九丘”
王进锋
《历史教学问题》2023年4期
451
梁启中国通史撰述略考
黄雯鏸
《历史教学问题》2023年4期
452
论近代中国的两种法家诠释路径及其旨趣
王锐
《历史教学问题》2023年4期
453
民国时期高校教师公派出国访学制度特征及启示
徐松如
《历史教学问题》2023年4期
454
近代早期法国的城市清洁与卫生治理
梁桂蓉
《历史教学问题》2023年4期
455
“双重忠诚”:美国犹太人委员会与以列政府的交涉及其影响(1948—1950)
王健
《历史教学问题》2023年4期
456
艾森豪威尔政府对缅甸军事援助政策探析(1953—1960)
李聪慧
《历史教学问题》2023年4期
457
日本政府对日美半导体摩擦问题处理过程的历史考察——以《日美半导体协议》为中心
谭畅
《历史教学问题》2023年4期
458
“点石成金”——中央苏区新闻出版的物资困窘及其应对
吴宇烨
《历史教学问题》2023年4期
459
论马及马及起义与德属东非殖民地政策的调整
聂树伟
《历史教学问题》2023年4期
460
基于“教学评一致”理念的单元教学实践优化探究——以“商业贸易与日常生活”单元教学设计为例
刘宏法
《历史教学问题》2023年4期
461
单元视角下的单课重构——以《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》为例
张史敏
《历史教学问题》2023年4期
462
指向素养发展的初中历史跨学科主题学习设计与实施——以“中国传统节日的起源”为例
谢慧
《历史教学问题》2023年4期
463
构建问题链 培养学生的史料实证素养
逯成武
《历史教学问题》2023年4期
464
指向价值立意的微型课题设计及实施——以《资本主义世界殖民体系的形成》一课为例
刘瑜
《历史教学问题》2023年4期
465
在史料解读的“附会”和“意图”中达成素养目标——以莫高窟323窟壁画的教学运用为例
戚逍逍
《历史教学问题》2023年4期
466
小邮票、大历史——跨学科主题学习教学实践探究
黄燕
《历史教学问题》2023年4期
467
试论俄罗斯现行历史教科书中的中国形象
邓沛勇
《历史教学问题》2023年4期
468
日本关西大学藏罗振玉致内藤湖南信三十九封考释
庄帆
《历史教学问题》2023年4期
469
社会情境与历史书写:明代吏部尚书尹旻形象的演变
闫福新
《历史教学问题》2023年3期
470
笔记抒志:《枣林杂俎》与明清之际士人的历史意识
吴玢
《历史教学问题》2023年3期
471
历史语境与主体调适:清代遗民书写的流变
王新杰
《历史教学问题》2023年3期
472
论战国魏晋间“处士”的演变
王亮军
《历史教学问题》2023年3期
473
清代唐英自制瓷的文人趣味探究
杨莉萍
《历史教学问题》2023年3期
474
为农村文化播种:1963—1966年上海市农村文化(文艺)工作队的历史考察
张屹
《历史教学问题》2023年3期
475
19世纪以来英国防洪机制构建中的政府角
郑绍健
《历史教学问题》2023年3期
476
德国“人民”概念民族化的浪漫主义改造
孙经纬
《历史教学问题》2023年3期
477
革命的全球化:法国早期华文出版业的发展(1880—1920)
柯弘毅
《历史教学问题》2023年3期
478
外国历史教科书中中国形象研究的反思与展望——基于国家重大项目工作坊的考察
徐继玲
《历史教学问题》2023年2期
479
缅甸中学历史教科书中的中国形象——以2018—2019学年版中学历史教科书为例
徐碧波
《历史教学问题》2023年2期
480
菲律宾中学历史教科书中的中国形象
陈思瑜
《历史教学问题》2023年2期
481
加拿大当代中学历史教科书中的中国形象
胡译匀
《历史教学问题》2023年2期
482
略论美国高中历史教科书中的古代中国形象——以McGraw-Hill版《世界历史》为例
吕晨晖
《历史教学问题》2023年2期
483
《皇明大政纪》的武宗历史书写与世宗隐衷关系初探
邓凯
《历史教学问题》2023年2期
484
1930年日本外务省对中共革命根据地的“实地调查”新探
陈力
《历史教学问题》2023年2期
485
辛格《在华十三个月》的相关问题辨正
章可
《历史教学问题》2023年2期
486
高等学校招收调干生的历史考察(1949—1965)
刘亚娟
《历史教学问题》2023年2期
487
从考据走向马克思主义:陈守实的学术思想及其转变
王玉婷
《历史教学问题》2023年2期
488
史学素养在艺术史研究中的作用——以何惠鉴及其所受陈寅恪影响为例苏醒
郑涛
《历史教学问题》2023年2期
489
中央与地方的博弈:古埃及行政区区长探究
曲婷
《历史教学问题》2023年2期
490
中世纪英格兰农耕中马的役使问题研究
崔洪健
《历史教学问题》2023年2期
491
国家、福祉与改良——再论亚当·斯密的政府观
杨芳
《历史教学问题》2023年2期
492
美国围绕《1939年国家健康法》的争议与结果探析
孙帆
《历史教学问题》2023年2期
493
列宁格勒科学家与苏联核计划的推进
张文华
《历史教学问题》2023年2期
494
塞浦路斯民族解放运动探析
张晨锴
《历史教学问题》2023年2期
495
16世纪德意志语境中关于土耳其的知识生成
王涛
《历史教学问题》2023年1期
496
18世纪普鲁士国王的贵族政策——兼论德意志国家君主制的历史意义
王志华
《历史教学问题》2023年1期
497
试析德国右翼保守派对《凡尔赛和约》的形象塑造——以1923—1924年间的《德意志汇报》为中心的讨论
陈珈宝
《历史教学问题》2023年1期
498
勃兰登堡门的象征意涵与柏林政治纪念空间的形成
林纯洁
《历史教学问题》2023年1期
499
中国古代史权演变考论——以记注制度变迁为中心
杨德会
《历史教学问题》2023年1期
500
《先河录》与近代浙东学术的重建
张凯
《历史教学问题》2023年1期
501
宋慈抱《续史通》史学意蕴发微
蹇伶浇
《历史教学问题》2023年1期
502
吕思勉“宋金和战”论对赵翼考论成果的借鉴与发展
单磊
《历史教学问题》2023年1期
503
农村联诊所与新中国成立初期的中医政策变迁——以黄陂县为中心的考察
罗霄
《历史教学问题》2023年1期
504
蒙古人民共和国加入联国的初步尝试(1946—1948)——以中国政府外交为主要视角的讨论
张建军
《历史教学问题》2023年1期
505
20世纪中期美国大都市区通勤危机与寻求联邦政府援助的尝试
宋晨
《历史教学问题》2023年1期
506
1600—1840年闽西的家族人口增长与生育模式——基于连城《龙足乡邹氏族谱》的统计与分析
李云晨
《历史教学问题》2023年1期
507
无果而终:英国威尔逊政府在印度洋的核部署计划(1964—1968)
田地
《历史教学问题》2023年1期
508
关于中华优秀传统文化教育融入历史课程的几个理论问题
赵世瑜
《历史教学问题》2023年1期
509
史学论文写作的现状、成因与解决路径
唐小兵
《历史教学问题》2023年1期
510
人地协调观量表的开发与检验
黄雯倩
《地理教育》2023年12期
511
指向综思维的高中地理跨学科作业设计——以“大气的组成与垂直分层”为例
罗瑶
《地理教育》2023年12期
512
初中地理跨学科主题学习的教学实践探索——以“贵州省三宝彝族乡易地扶贫整乡搬迁”为例
李璐阳
《地理教育》2023年12期
513
高中地理与政治跨学科融教学实践探究——以“自然环境的整体”为例
任婷婷是明艳
《地理教育》2023年12期
514
“双新”背景下“农业区位”的教学设计——以“中国传统稻作农业与五常稻对比”为例
孙静怡骆海军
《地理教育》2023年12期
515
理解为先模式下的高中地理逆向教学设计——以“海—气相互作用”为例
许荣平
《地理教育》2023年12期
516
基于新课标的初中地理单元作业设计实践——以“中国的经济发展”为例
曾庆宝
《地理教育》2023年12期
517
思政教育融入高中地理主题式复习的路径探析——以“区域整体、关联与区域发展之闽宁脱贫致富”复习课为例
李梁辉、宋东方
《地理教育》2023年12期
518
高考试卷中关于“民居建筑”试题的分析与命题实践
李春兰董乔生
《地理教育》2023年12期
519
高中地理教学渗透“双碳”理念的路径探究
朱立
《地理教育》2023年12期
520
基于真实社会实践过程的高中地理生活化情境教学探究——以湘教版“人口迁移”为例
罗高斌、张家鹏
《地理教育》2023年12期
521
初中地理情境教学设计的案例比较分析及改进建议——基于“黄土高原教学设计”案例
王莹
《地理教育》2023年12期
522
指向深度学习的初中地理主题式课堂教学策略——以“干旱的宝地——塔里木盆地”课例改进为例
王志洪、孙小红
《地理教育》2023年12期
523
高中学生地质地貌题研学实践方案设计——以“攀雄奇飞来峰,探瑰丽喀斯特”为例.
恒许婵
《地理教育》2023年12期
524
跨学科融视域下的主题研学活动设计与实施——以“同为嘉陵卫士,共护生态文明”为例
范天兰
《地理教育》2023年12期
525
毛泽东诗词中的地理意境解读
邓伟李腾达
《地理教育》2023年11期
526
乡土情怀培养视域下的校本教材开发研究——以“宁波市海洋文化”为例
施冰雁曹罗丹
《地理教育》2023年11期
527
地理核心素养培育导向下的思维课堂构建
汤国
《地理教育》2023年11期
528
基于思维构建的地理微项目化学习探索——以“赤道式日晷仪”为例
尹志和
《地理教育》2023年11期
529
指向思维培养的“问题链”设计与优化
董易安、施秋玮
《地理教育》2023年11期
530
“思维为径,素养为旨”的思维课堂实录与分析——以“地表形态与人类活动:巢湖圩田的演变”为例
郑红琴
《地理教育》2023年11期
531
指向综思维的初中地理跨学科主题学习教学设计——以“大米产自何处”为例
康翠玉
《地理教育》2023年11期
532
“体验学习圈”模式在高中地理教学中的运用实践——以“大气热力环流”为例
周露萍、张桥英
《地理教育》2023年11期
533
新高考模式下广东省高三地理试卷深度讲评课的教学实践
曾杰、罗莉娟
《地理教育》2023年11期
534
思政育人视角下的地理高考试题分析——以2019—2023年地理高考试题为例
龙家辉李小燕吴
《地理教育》2023年11期
535
基于空间思维能力的地理高考试题分析与教学启示——以2020—2023年山东卷为例
宋喜莲、孙丕苓
《地理教育》2023年11期
536
基于家认知模式的中学地理教学情境创设探究——以“工业区位因素及其变化”为例
胡英山
《地理教育》2023年11期
537
数学思想方法在中学地理教学中的应用探析刚
李敏、顾永
《地理教育》2023年10期
538
高中生地理空间思维测度与培养路径探究
黄新雨
《地理教育》2023年10期
539
借助LocaSpace Viewer培养地理空间思维的实践路径
王梦梦
《地理教育》2023年10期
540
地理教学中应用逆向思维的优势及实践路径
王海
《地理教育》2023年10期
541
基于空间尺度思想的高中地理教学设计——以“植被的分布”为例
韩丹丹
《地理教育》2023年10期
542
素养导向下的情境教学设计与实践——以“海水的温度与盐度”为例
翁玲玲
《地理教育》2023年10期
543
基于素材融的“产业区位因素”单元教学设计冯云荷邱运先
《地理教育》2023年10期
510
地理高考试题对“过渡区域”的考查分析与教学建议——以2021—2023年全国卷为例
王焜、孙丕苓
《地理教育》2023年10期
511
综思维指向下区域地理问题的解决路径探索——以2023年1月浙江选考地理卷28题为例
金子兴、戴周丽
《地理教育》2023年10期
512
绿发展理念融入高中地理教学的内容统整与路径探索
闫佳音、金如委
《地理教育》2023年10期
513
具身学习理论视域下批判思维培养的教学实践——以“大气的受热过程”为例
翟天泽、赵媛
《地理教育》2023年10期
514
基于课程思政的地理热点主题式教学设计——以“鄱阳湖干涸的探究”为例
李龙
《地理教育》2023年10期
515
新课标背景下的地理工具:内涵、能力与教学策略
索瑞雪李双双
《地理教育》2023年10期
516
指向核心素养培育的地域文化主题研学活动设计——以潮州市“一桥一楼一街”为例
谢如琛
《地理教育》2023年10期
517
地理实践力培养导向下的博物馆研学活动设计——以都匀三线建设博物馆为例
杨勇、黄娟
《地理教育》2023年10期
518
刍议地理师范生创新思维的培养策略
姚有如
《地理教育》2023年10期
519
中国与新西兰高中地理大概念比较分析——基于课程标准的探究
孙子琦、龚倩
《地理教育》2023年9期
520
基于学习进阶的地理实践活动分层设计——以植被的观察、调查和考察为例
沈新荣、郭迎霞
《地理教育》2023年9期
521
学科核心素养导向下的地理小题实践活动设计与实施——以都江堰龙溪河小流域野外考察为例
吴涛、刘晋希
《地理教育》2023年9期
522
黄石国家矿山公园地理野外实践活动设计覃瑞华吴晓东丁召静刘定惠
李玲玲、葛绪广
《地理教育》2023年9期
523
信息技术赋能地理实践力培养的“台风”教学设计
常丽霞、周义钦
《地理教育》2023年9期
524
绿发展理念导向下的生物与地理学科融教学设计——以“塔里木河生态治理与保护”为例
焦亚林、崔东
《地理教育》2023年9期
525
“城市与区域发展”高三复习课教学设计——以“京津冀区域协同发展”为例
李元青
《地理教育》2023年9期
526
地理复习备考中要素综思维能力的培养探究——以自然地理为例
齐昌禹
《地理教育》2023年9期
527
核心素养导向下的初中地理单元作业设计——以“地图”为例
张华丽
《地理教育》2023年9期
528
指向地理核心素养培育的作业创新设计研究——以东北地区人口地理分界线绘制为例
李九彬、田晓月
《地理教育》2023年9期
529
问题链的解构与设计——以“青田县稻鱼共生系统”为例
冉杰、李莉
《地理教育》2023年9期
530
基于真实情境的高中地理“水循环”教学设计与案例实践
张伟利、董英豪
《地理教育》2023年9期
531
跨学科主题学习视域下的项目式地理研学活动设计——以国家级非遗枫香染制作技艺为例
高晶晶、周光发
《地理教育》2023年9期
532
基于抛锚式教学的高中地理主题研学活动设计——以“交通运输布局与区域发展”为例
侯欣怡、夏非
《地理教育》2023年9期
533
我国中学地理课程思政的历史变迁与时代展望
郑文凯
《地理教育》2023年9期
534
生态文明建设下国土空间规划编制与实施的关键问题
甄峰、孔宇
《地理教育》2023年8期
535
高中地理课程渗透绿发展理念的教学策略
庞怡文、刘恭祥
《地理教育》2023年8期
536
指向地理核心素养的“水循环”教学设计
梅柏军、黄雷、杨益芳
《地理教育》2023年8期
537
学科核心素养视域下高中地理问题式教学设计——以“地域文化与城乡景观”为例
张雪茹、朱红波
《地理教育》2023年8期
538
利用影视资源进行主题式情境教学设计的探索——以沪教版“农业区位因素”为例
蒋燕琳、刘兰
《地理教育》2023年8期
539
纸笔测试背景下地理实践力提升的高三地理复习课堂构建
石海良
《地理教育》2023年8期
540
高考地理试题中乡村振兴的考查视角分析及教学启示——以2018—2022年高考地理试题为例
余春燕
《地理教育》2023年8期
541
高三区域地理复习课线上翻转课堂实施探究——以“西北地区”为例
孙琪
《地理教育》2023年8期
542
大观念统下高中地理大单元教学设计初探——以“地球上的大气”为例
李俊峰
《地理教育》2023年8期
543
基于教材内容整的区域地理单元主题教学实践——以“黄土高原”为例
孙兴云
《地理教育》2023年8期
544
星图软件在高师地球概论课程中的融应用——以Stellarium软件为例
慈晖
《地理教育》2023年8期
545
人与自然和谐共生理念融入中学地理教学的思考
吴春燕
《地理教育》2023年8期
546
高中地理教学中渗透共同富裕思想的实践探索——以“土壤”为例
管梅芳
《地理教育》2023年8期
547
经济地理视角下创新网络的类型学划分
曹贤忠
《地理教育》2023年7期
548
GIS软件在小区域等高线地形图制作中的应用实践
姜斌华
《地理教育》2023年7期
549
基于项目化学习的高中地理实践活动设计——以“GIS与生产生活”为例
张潞潞郑锋利
《地理教育》2023年7期
550
指向地理实践力培养的定向越野活动设计——以四川叙永罗汉林景区定向越野为例
张飞王碧
《地理教育》2023年7期
551
基于BOPPPS模式的“工业区位因素及变化”教学设计——以比亚迪工厂选址为例
范凌云、蒋庆丰
《地理教育》2023年7期
552
借助电子地图培养区域认知素养的教学策略与案例实践——以“地质灾害”为例
王哲文
《地理教育》2023年7期
553
基于具身认知理论的地理演示教具开发探究——以“地球运动解构仪”教具为例
田乐同
《地理教育》2023年7期
554
SOLO分类理论视域下的地理试题思维层次分析及教学启示——以2022年高考全国乙卷为例
刘红叶
《地理教育》2023年7期
555
基于大概念重构的高三一轮复习大单元教学设计——以“植被与环境”为例
黄向标
《地理教育》2023年7期
556
单元教学在高中地理复习课中的应用实践——以“资源安全与国家安全”为例
张力方
《地理教育》2023年7期
557
融入思政教育的高中地理单元教学设计——以“石头上的村庄”单元为例
仲小敏、赵明月
《地理教育》2023年7期
558
推拉理论在分析地理空间变动类问题中的运用探究
李跃进
《地理教育》2023年7期
559
区域认知素养量表的开发与检验
赖秋萍、
卢晓
《地理教育》2023年7期
560
基于绿发展理念的高中地理研学活动设计——以上海市杨浦滨江研学为例
刘慧
《地理教育》2023年7期
561
泉州湾河口湿地研学旅行课程设计
纪文慧
《地理教育》2023年7期
562
基于SWOT模型的高师院校地理教学论课程教学现状分析与对策研究
吕灿、廖伟业
《地理教育》2023年7期
563
民航客机都是在平流层中飞行吗
孟之栋
《地理教育》2023年7期
564
学科社会价值视域下高中地理教学培养家国情怀素养探析
胡稳辉、余抒晗
《地理教育》2023年6期
565
融入绿发展理念的高中地理主题式情境教学设计——以北仑区工业和旅游发展及生态建设为例
张悦、曹罗丹
《地理教育》2023年6期
566
“双碳”目标视域下的高中地理主题教学设计——以“绿低碳发展之路”为例
陈星任、幸鑫
《地理教育》2023年6期
567
低碳教育导向下的地理主题实践活动设计与实施——以“横林镇大气环境变化”为例
王哲呈
《地理教育》2023年6期
568
深度学习视域下的地理实验教学探索——以新人教版地理1“水循环”为例
唐塘颖
《地理教育》2023年6期
569
高中地理教学中渗透国土安全教育的实践探索——以湘教版“海洋权益与海洋发展战略”为例
何亭亭
《地理教育》2023年6期
570
基于揭示式教学视角的逆向教学设计——以人教版修1“气象灾害”为例
刘惠慧丁明军罗小平
《地理教育》2023年6期
571
ADDIE地理高考题复习模式的建构与实践——以“城市与地理环境”题复习为例
李继文
《地理教育》2023年6期
572
基于情境创设的高中地理学业水平考试命题实践探索
杜茂莉
《地理教育》2023年6期
573
指向核心素养培育的地理多元情境创设途径
柯旺花
《地理教育》2023年6期
574
基于SOLO分类理论的高中地理综实践作业设计和评价——以“跨海而来,研学岚岛”海岸地貌综实践为例
谢欢芳
《地理教育》2023年6期
575
指向区域认知素养的高中地理问题式教学设计与实践——以“生态脆弱区的综治理”为例王春江
《地理教育》2023年6期
576
高中地理课程国家安全教育目标的构建
刘泽琳
《地理教育》2023年5期
577
基于大单元教学的地理课程制作原理及实施路径——以高中地理“区域发展”模块为例
王紫瑶
《地理教育》2023年5期
578
综思维培育导向下大单元教学的策略探究——以湘教版新教材“流水地貌”为例
罗高斌
《地理教育》2023年5期
579
STSE教育理念视域下高中地理单元教学设计——以“地球表面形态”为例
邓蓓、高梅香
《地理教育》2023年5期
580
深度学习视域下地理多元学习的案例分析——以“太阳视运动轨迹”为例于
从明
《地理教育》2023年5期
581
基于“学材”视角的高中地理新教材使用探索——以“常见天气系统”为例
杨益芳、
《地理教育》2023年5期
582
基于跨学科的五育融教学案例实践探索——以“花样·生活”为例
张成
《地理教育》2023年5期
583
高中地理情境类原创试题设计探析——以研学情境和学术情境为例
刘玉梅
《地理教育》2023年5期
584
原创地理模拟试题的命制探究——以甘肃省中药材试题设计为例
魏子力、赵生龙
《地理教育》2023年5期
585
基于深度学习的高中地理循环过程知识教学实践——以“水循环过程及意义”为例
张小校
《地理教育》2023年5期
586
地理教师综思维教学行为水平现状测评及提升对策——以M省地理教师为例
安爱玲
《地理教育》2023年5期
587
基于“学—教—评”一致的单元教学设计关键技术剖析
程菊
《地理教育》2023年4期
588
基于“中医药文化”主题的跨学科项目化学习活动设计——以地理与历史、生物跨学科学习为案例
常丽霞、张婧、马仁锋
《地理教育》2023年4期
589
地理课程跨学科主题学习的教学实践与反思——以“南烛特农业发展”为例
姚炳华
《地理教育》2023年4期
590
跨学科主题学习视角下的“地理+语文”教学实践探究——以“长江”为例
罗春宇
《地理教育》2023年4期
591
基于综思维培养的高中地理海洋教学设计——以“海洋资源开发与国家安全”为例
马婷、孙志高
《地理教育》2023年4期
592
高三二轮复习渗透绿发展理念的题教学设计——以三江源国家公园为例
曹志宏
《地理教育》2023年4期
593
基于高考评价体系的高三地理复习策略探究——以自然环境的地域差异题为例
李小玲
《地理教育》2023年4期
594
地理方向感测量工具的开发与检验
蔡露乔、卢晓旭
《地理教育》2023年3期
595
LocaSpace Viewer在“喀斯特地貌”教学中的应用实践
吴亚琳、李亦秋
《地理教育》2023年3期
596
混式教学中运用地理短的实践探索——以人教版地理修一为例
本楚岑
《地理教育》2023年3期
597
ClassEyes在地理课堂教学行为分析中的应用与检验——以“热力环流”为例
刘创王月陈玉萍
《地理教育》2023年3期
598
地理核心素养目标引下的热点问题教学设计——以“吐鲁番的葡萄熟了”为例
卞晋荣
《地理教育》2023年3期
599
课程育人价值导向下的“大气热力环流”课例设计
郭芳英
《地理教育》2023年3期
600
ArcGIS技术辅助“人口分布”教学的实践探索
李梦凡、郭翠恩
《地理教育》2023年3期
601
基于“物质运动和能量交换”视角的高考全国卷自然地理试题分析
金文龙
《地理教育》2023年3期
602
新高考背景下地理选考生的学情差异及应对策略
伍国凤
《地理教育》2023年3期
603
供给侧集备赋能:新高考地理一轮复习提质策略
侯建成
《地理教育》2023年3期
604
PBL与GIS深度融创建高地理课堂的探究
鄢银银
《地理教育》2023年3期
605
基于区域认知素养的初中地理主题式教学实践探索——以“地形和四大名山”为例
熊四华
《地理教育》2023年3期
606
深描视角下教材的知识逻辑解读与教学建议——以“地租原理”为例
沈源
《地理教育》2023年2期
607
基于SOLO分类理论的地理问题链教学设计——以“服务业的区位选择”为例
张逸盈
《地理教育》2023年2期
608
基于情景问题式教学法的地理研学旅行活动设计与实施——以“青藏线”研学为例
周文杰
《地理教育》2023年2期
609
课程思政视域下实施高中地理问题式教学的探索
郑蓬蓬
《地理教育》2023年2期
610
指向地理实践力培育的地貌及等高线模型制作实践活动设计
王景晨
《地理教育》2023年2期
611
基于地理实践力培养的高中地理情境体验式活动教学设计——以“云龙山风景区”为例
赵玉
《地理教育》2023年2期
612
整乡土资源的跨学科主题学习教学设计与实施——以“探寻古蜀辉煌,绽放精彩大运”为例
刘云
《地理教育》2023年2期
613
综思维培养视域下地理微题复习的实施路径探讨
冯媛媛
《地理教育》2023年2期
614
民俗文化融入高中地理教学的基础、价值与路径——以苏州地区为例
丁锐
《地理教育》2023年2期
615
强有力学科知识取向下地理课程制品的质量标准构建与形成评价
刘安多
《地理教育》2023年2期
616
地理课堂教学中学生逆向思维的培养策略——以“雅丹地貌”为例
华倩
《地理教育》2023年2期
617
基于POE教学策略的中学生地理实践力培养探究
韩林
《地理教育》2023年2期
618
美育融入高中地理研学活动的路径案例设计
高源
《地理教育》2023年2期
619
课程思政视域下高中地理环境教育的探索
林桂珠
《地理教育》2023年2期
620
高中地理教学中生态安全意识培养的思考——以人教版修教材为例
刘惠慧
《地理教育》2023年2期
621
简论地理学三定律
朱阿兴
《地理教育》2023年1期
622
高中地理教学渗透土主权意识教育探究
萧倩雯
《地理教育》2023年1期
623
高中地理新课标中国家安全教育内容分析及教学建议
王佳政
《地理教育》2023年1期
624
普通高中灾害地理教育表现评价——以“台风灾害”主题学习为例
廖苗
《地理教育》2023年1期
625
借助图示法巧解两地正午太阳高度差
张明强
《地理教育》2023年1期
626
运用数据—绘图方法，解析地球的圈层结构
高占军
《地理教育》2023年1期
627
新手型和成熟型教师的课堂教学行为比较——以“地球的形状与大小”为例
陈婧韵
《地理教育》2023年1期
628
高中地理教学融劳动教育的策略——以“农业区位因素及其变化”为例
张美绚
《地理教育》2023年1期
629
“双减”背景下初中地理实践类活动设计探讨
李玉梅
《地理教育》2023年1期
630
依托馆藏红资源开发研学课程的实践探索
苏桂霞
《地理教育》2023年1期
631
大概念视角下的“国家安全”课程内容组织及教学指向——以高中地理选择修3为例
黄芳芳
《地理教育》2023年1期
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