五组 识字㈡ 我会拼图包头塑料挤出设备

教养看法：

1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案，培养创造相像力和入手才调。2、能较通晓地向别东谈主先容我方拼图的推行和法，学习评价别东谈主的作品。 3、培养联接配合的精神和审好意思情味。

教养难点、：

看懂图意，拼组图形，说说我方拼成了什么，是若何拼成的。

教具准备：教养挂图，圆和半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、卡纸。

、入激趣

今天，咱们起来用准备好的圆形和半圆形纸片来拼图。

二、不雅察丹青，同桌一样

1、发问，引学生注释画面上东谈主与物的谋划。

⑴图上有什么？

⑵小一又友在干什么？

⑶图上的三个小动物是用什么拼成的？

2、西宾小结，发蒙相像：这个小一又友真智慧，用这些不同颜、大小不圆片拼成拼成这样可的小兔，小熊猫，若是是你，看到这图片唐突半圆的时间，你相像什么？

3、小组一样。

三、学生拼图

1、忽视拼图条款包头塑料挤出设备 ，不错把柄需要，在拼好的圆形或半圆形上头画画线条，涂涂颜。

2、学生拼图，西宾巡查并当令指。

3、西宾小结：同学们真颖异，用圆形和半圆形拼出了好多东西，能弗成向同学们先容你拼的是什么？

四、一样评选

1、西宾范说：你们看，我是紫葡萄，塑料挤出机我有绿绿的叶子，还有甜甜的果实，东谈主们王人喜我酸甜好意思味的滋味，你们心爱我吗？

2、学生仿说。

3、小组一样。

4、动口说图，选出代表说。

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五、创设语境，白话交际

1、出示投影仪，演示“小兔和小猪”的拼图历程。

2、忽视条款，能弗成也像小兔小猪那样，把我方是若何样拼成的，告诉大，让大听得昭着。

3、学生我方试说。

4、指名上台先容，并评价。

5、小组互访，代表先容本组的作品。

小组之间相互对拼图或发言忽视意见。每个小组在听取意见后不错随时对图进行修改，或对发言进行篡改。

六、展示效果，全班一样

1、各组展示作品，并由本组代表向全班同学先容：咱们用纸片拼成了什么？是若何拼成的？

2、同学之间针对作品性疑，答疑。

3、西宾当令步骤学生理论话语并注释培养精湛的话语作风和话语民俗。

七、点评佳作，拓展念念路

1、选出二、三幅好作品，引学生评说好在什么地。

2、拓展念念路，饱读动更动。

同学们心灵手巧，能用圆形纸片拼图，还能用三角形正形的纸片拼出好意思好的图形来，请你们回后再拼拼把我方舒畅的拼图拿到班里展示，并说说你是若何拼的。

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